Контрольная работа на тему Психология семьи

Содержание:

Введение 4

Основная часть 5

Заключение 12

Список литературы 13

Введение:

Юность — это период человеческого развития, соответствующий пе-реходу от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. В этот период половое созревание полностью завершается, сердечно-сосудистая система входит в состояние гармонии, темпы роста организма замедляются, а мышечная сила и работоспособность значительно возрас-тают.

Молодость — чрезвычайно важный период в жизни человека. Вступая в данный возраст человек завершает этот период настоящей взрослостью, когда он действительно сам решает свою судьбу.

В каждом обществе, в соответствии с их нормами и правилами, су-ществует понятие семьи, родственных или брачных отношений. Этот но-вый виток в жизни каждого требует больших изменений в нем самом и окружающих его людях. Появятся новые роли и новые модели поведения.

Семья — это самое важное из явлений, сопровождающих жизнь чело-века. Существует тесная взаимосвязь между понятиями «брак» и «семья». Однако в природе этих концепций есть много особенных и специфичных моментов.

Ученые убедительно доказали, что брак и семья возникли в разные исторические периоды. А.Г. Харчев определит брак как социальную фор-му исторических изменений в отношениях между мужчиной и женщиной, посредством которой общество регулирует и санкционирует их жизнь, а также устанавливает права и обязанности брака, в то время как семья — это институционализированное сообщество. На основе брака она состоит из юридической и моральной ответственности.

Поэтому необходимо найти пути решения проблемы формирования у молодых людей подготовки к созданию семьи, которые, скорее всего, будут применимы к педагогической практике.

Заключение:

Ситуация брачного выбора характеризуется двойственностью: с од-ной стороны, молодой человек остается «ребенком» в своей семье, с дру-гой стороны, он выступает в роли молодожена.

Длительный период воспитания ребенка позволяет лучше и полнее подготовить его к жизни, но одновременно фиксирует, а часто и просто стагнирует детско-родительские отношения. Родители могут подготовить ребенка к самостоятельному сознательному брачному выбору, а могут и запутать в семейных связях. По мере подбора партнеров родители стано-вятся важнейшим фактором в процессе принятия решения о браке. В этом смысле можно говорить не о двух. Идеальных или нормальных качеств для вступления в брак не выделено. Однако в отечественной психологии проведены исследования, позволившие отметить благоприятные качества для вступления в брак. Благоприятными качествами обозначаем свойства, наличие которых повышает вероятность успешного брака.

К ним относят (как для мужчин, так и для женщин) такие качества: оптимизм и эмоциональную живность; старательность; способность испол-нять подчиненные роли при сохранении собственных суждений; доброже-лательность и участливость; умение обращаться с деньгами.

Ключевой предпосылкой гармонии супружества и прочности семьи является этико-психологическая готовность вступающих в брак.

Она включает очень многие факторы, которые взаимодействуют между собой. Юношу или девушку нельзя считать подготовленными к браку, если у них не сформирован идеал современной семьи, если они не имеют ясного представления о том, зачем вступают в брак, чего ждут от семьи, какие семейные отношения хотят построить, какие обязанности на них налагает супружество, родительство. Будущие супруги должны быть готовы к тому, чтобы сознательными совместными усилиями создать бла-гоприятные условия для жизни семьи, для каждого его члена.

Фрагмент текста работы:

Основная часть

В психологии семейных отношений принято выделять добрачный и предбрачный период. К особенностям добрачного периода относят весь жизненный сценарий человека от рождения до брака. К предбрачному пе-риоду относят взаимодействие с брачным партнером до брака. В пред-брачном периоде выделяют предбрачное знакомство и предбрачное уха-живание [2, с. 18].

Функции предбрачного периода:

1) накопление совместных переживаний и впечатлений;

2) узнавание друг друга, уточнение и проверка принятого решения.

3) проектирование совместной жизни.

Остановимся подробнее на некоторых аспектах добрачных отноше-ний, связанных с выбором спутника жизни.

Принято различать три модели выбора спутника жизни:

1. Модель фильтров. Согласно этой модели выбор партнера представляет собой многоступенчатый процесс. На первой стадии проис-ходит фильтрация по принципу гомогенности, т. е. обнаруживается притя-гательная сила человека, сходного по расе, происхождению, религиозной и социальной принадлежности. На второй стадии срабатывает фильтр цен-ностно-ориентационного единства. Симпатия возникает при совпадении ценностей, убеждений, мировоззренческих позиций. На третьей стадии фильтрация происходит по принципу потребностно-мотивационному. Важным для сближения и принятия решения о заключении брака является совпадение базовых потребностей.

2. Модель максимизации выгоды. Формирование пары происхо-дит при наличии у партнера максимального количества желаемых качеств. Чем больше совпадений, тем вероятнее становится факт заключения брака именно с этим партнером.

3. Модель дополнительности. Притягательным является ситуация, когда противоположный партнер обладает чем-то таким (свойствами, чер-тами характера, интересами, умениями), чего нет у первого. Такой меха-низм компенсации срабатывает по принципу комплиментарности.

Люди создают семьи по разным причинам: чтобы уйти из дома, спа-сти друг друга, завести детей, по любви и др. Вместе с тем ситуация брач-ного выбора характеризуется двойственностью: с одной стороны, молодой человек остается «ребенком» в своей семье, с другой стороны, он выступа-ет в роли молодожена [1, с. 14].

Проблема установления близких отношений с людьми не из своей семьи связана с тем, что молодой человек зачастую к периоду брачного возраста не в достаточной мере освобожден от роли «ребенка» в материн-ской семье. Длительный период воспитания ребенка позволяет лучше и полнее подготовить его к жизни, но одновременно фиксирует, а то и про-сто стагнирует детско-родительские отношения. Родители могут подгото-вить ребенка к самостоятельному сознательному брачному выбору, а мо-гут и запутать в семейных связях навечно.

Психологическая задача предбрачного периода, которую решает каждый молодой человек, заключается в необходимости фактически отде-лить себя от родительской семьи и вместе с тем продолжать оставаться связанным с ней [2, с. 11].

В некоторых культурах проблема такого противостояния решается таким путем, что родители сами выбирают брачного партнера своему ча-ду.

По мере подбора партнеров родители становятся важнейшим факто-ром в процессе принятия решения о браке. Идеальных или нормальных качеств для вступления в брак не выделено.

Однако в отечественной психологии проведены исследования, позво-лившие отметить благоприятные качества для вступления в брак. Благо-приятными качествами обозначаем свойства, наличие которых повышает вероятность успешного брака.