Контрольная работа на тему Психология развития детей дошкольного возраста

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1.Укажите
на различие предмета психологии развития и возрастной психологии. Психология развития и возрастная
психология — это фундаментальная наука, особая область психологического знания,
которая изучает психическое развитие человека от момента рождения до его
смерти.

Психология развития по сравнению с
возрастной и детской психологией является более общим теоретическим курсом и
представляет своего рода их методологическую основу. В центре внимания этой
дисциплины находится не описание определенных возрастных периодов, а поиск
общих закономерностей развития психики, анализ движущих сил и механизмов
развития, становление отдельных сфер психики в разные возрастные периоды и в
разных культурах.

Психология развития анализирует содержание
и разные аспекты применения в психологии принципа развития, одного из важнейших
методологических принципов всех наук, а новообразования и симптоматика
отдельных возрастных периодов становятся тем материалом, на основании анализа
которого выводятся общие закономерности становления психики. Получение и анализ
этого материала и являются центральной задачей для возрастной и детской
психологии.

При этом в детской психологии на первый
план выходит симптоматика развития в первые годы жизни, прежде всего в
дошкольный период. Этот же фактический материал включается и в курс возрастной
психологии, но границы исследования в этом случае значительно расширяются,
охватывая всю жизнь человека — от рождения до глубокой старости и смерти.

Возрастная психология, которая может
анализировать все изменения в темпе, содержании, доминирующих факторах,
влияющих на процесс развития психики в течение всей жизни, естественно, в
большей степени обращает внимание на сравнение закономерностей развития в
разные периоды онтогенеза. Именно в этой дисциплине анализируются причины
снижения темпа развития, соотношение критических и стабильных периодов,
выявляются кризисы, сопровождающие человека не только в юности, но и в зрелом
возрасте.

Возрастная психология изучает также
механизмы, помогающие как в приобретении нового, в развитии, так и в
компенсации плохо развитых или нарушенных психических функций, сохранении
приобретенных знаний и умений в период снижения темпа развития, инволюции, в
старости.