Контрольная работа на тему Применение технологии развития критического мышления при работе с аутентичными текстами на уроке немецкого языка

Фрагмент текста работы:

Глава 2. Практическая реализация развития критического мышления при работе с аутентичными текстами на уроке немецкого языка

2.1 Этапы развития критического мышления обучающихся на уроке иностранного языка

Идея развития критического мышления является достаточно новой для российской дидактики. Сегодня очевидно, что данное понятие означает не негативизм суждений или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов, для того, чтобы сформулировать обоснованные суждения и принимать адекватные решения.

Поэтому сторонников развития критического мышления становится все больше. К кругу заинтересованных приобщаются и учителя немецкого языка. Поэтому вполне закономерно актуальность приобретает вопрос о необходимости развития критического мышления учащихся средствами истории. Стоит отметить, что специальная целостная учебная технология развития критического мышления была разработана в середине 90-х годов.

Поэтому, чтобы действительно решить эту непростую задачу на уроках, нужно корректно и последовательно внедрять эту технологию. А это значит знать особенности организации деятельности учащихся по этой технологии, ее структуру, приемы и правильно применять их. Существенным преимуществом технологии является ее открытость по отношению к другим педагогическим подходам и технологиям, ориентированным на развитие ученика и преподавателя.

Учебная деятельность – это тот вид деятельности, которым владеет каждый преподаватель, ее формирование происходит от простого к сложному на основе его профессиональных умений (организационных