Контрольная работа на тему Общение

Введение:

Общение это понятие, описывающее взаимодействие между
людьми и характеризующее основную потребность человека – быть включенным в
социум и культуру.

 Общение является
одним из важных факторов общего психического развития ребенка.

Развитие средств массовой информации сильно сократило
общение взрослых и детей друг с другом. Однако даже самые лучшие телевизионные
передачи, онлайн-игры, онлайн-общение, печатные издания, телефонные разговоры
не могут заменить важность живого общения. Так как во время живого общения
можно в реальности завести друзей, испытать новые эмоции и впечатления,
поучаствовать в интересных жизненных приключениях, что-то понять и чему-то
научиться и даже полностью изменить свою жизнь.

Гипотеза: общение является одним из основных видов
деятельности людей, оно не только способствует развитию познавательных
процессов, эмоционально – волевой сферы, но и оказывает влияние на формирование
личности в целом.

Цель: изучить теоретические аспекты общения.

Предмет: общение как основной вид деятельности человека

Объект: значение общения в жизни.

Задачи:

1.                 
изучить
педагогическую, психологическую, методическую литературу по вопросам значения
общения в жизни человека;

2.                 
выявить особенности
общения;

3.                 
провести исследование
на выявление влияния общения на формирование личности и эмоционально – волевой
сферы ребенка.

Методы исследования: теоретические.

Фрагмент текста работы:

•                    
Понятие
общения.

Общение
понимается как деятельность – это сложный многоплановый процесс установления и
развития контактов и связей между людьми, порождаемый потребностями совместной
деятельности и включающий в себя обмен информацией, восприятие, понимание
другого человека и выработку единой стратегии взаимодействия.

Общение
обычно включено в практическое взаимодействие людей (совместный труд, учение,
коллективная игра и т.п.) и обеспечивает планирование, осуществление и
контролирование их деятельности.

Если
отношения определяются через понятия «связи», то общение понимают как процесс
взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств речевого
и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в
познавательной, мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих
в общении лиц.

В ходе
общения его участники обмениваются не только своими физическими действиями или
продуктами, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями,
переживаниями и т.д.

В
повседневной жизни человек учится общению с детства и овладевает разными его
видами в зависимости от среды, в которой живет, от людей, с которыми взаимодействует,
причем происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого
опыта бывает недостаточно, например, для овладения особыми профессиями
(педагога, актера, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и
цивилизованного общения. По этой причине необходимо совершенствовать знание его
закономерностей, накапливать навыки и умения их учета и использования.

Каждая
общность людей располагает своими средствами воздействия, которые используются
в разнообразных формах коллективной жизни. В них концентрируется
социально-психологическое содержание образа жизни. Все это проявляется в
обычаях, традициях, обрядах, ритуалах, праздниках, танцах, песнях, сказаниях,
мифах, в изобразительном, театральном и музыкальном искусстве, в художественной
литературе, кино, радио и телевидении. Эти своеобразные массовые формы общения
обладают мощным потенциалом взаимовлияния людей. В истории человечества они
всегда служили средствами воспитания, включения человека через общение в
духовную атмосферу жизни.

Проблема
человека находится в центре внимания всех аспектов общения. Увлечение лишь
инструментальной стороной общения может нивелировать его духовную
(человеческую) сущность и привести к упрощенной трактовке общения как
информационно-коммуникативной деятельности. При неизбежном научно-аналитическом
расчленении общения на составляющие элементы важно не терять в них человека как
духовную и активную силу, преобразующую в этом процессе себя и других.

Общение –
сложный многоплановый процесс установления и развития контактов и связей между
людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя
обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия. Этот процесс
обычно включен в практическое взаимодействие людей (совместный труд, учение,
коллективная игра и т.п.) и обеспечивает планирование, осуществление и
контролирование их деятельности.

Если
отношения определяются через понятие "связи", то общение понимают как
процесс взаимодействия человека с человеком, осуществляемый с помощью средств
речевого и неречевого воздействия и преследующий цель достижения изменений в
познавательной, мотивационной, эмоциональной и поведенческой сферах участвующих
в общении лиц. В ходе общения его участники обмениваются не только своими
физическими действиями или продуктами, результатами труда, но и мыслями,
намерениями, идеями, переживаниями и т.д.

В
повседневной жизни человек учится общению с детства и овладевает разными его
видами в зависимости от среды, в которой живет, от людей, с которыми взаимодействует,
причем происходит это стихийно, в житейском опыте. В большинстве случаев этого
опыта бывает недостаточно, например, для овладения особыми профессиями
(педагога, актера, диктора, следователя), а иногда и просто для продуктивного и
цивилизованного общения. По этой причине знание закономерностей общения, навыки
и умения их учета и использования необходимо совершенствовать.

Каждая
общность людей располагает своими средствами воздействия, которые используются
в разнообразных формах коллективной жизни, где концентрируется
социально-психологическое содержание образа жизни. Все это проявляется в
обычаях, традициях, обрядах, ритуалах, праздниках, танцах, песнях, сказаниях,
мифах, в изобразительном, театральном и музыкальном искусстве, в художественной
литературе, кино, радио и телевидении. Эти своеобразные