Контрольная работа на тему Общее, профессиональное, дополнительное образование

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

1. СИСТЕМА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ 4

2. СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ 6

3. СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13

Введение:

Система образования в России является единым и целенаправленным процессом обучения и воспитания. Уровень образования в России – это определенный цикл образования, который характеризуется единой совокупностью конкретных требований.

В настоящее время в России, в соответствии с ФЗ «Об образовании» [2] установлено несколько уровней образования. На основании данного закона выделяют следующие уровни образования:

– общее образование (дошкольные и школьные учебные заведения),

– профессиональное образование (вузы, ПТУ и т.п.),

– дополнительное образование.

Таким образом, актуальность данного исследования заключается в том, что в России создаются условия для непрерывного образования или lifelong learning (учения длиною в жизнь). Человек сначала идёт в садик, потом в школу, затем получает профессию и продолжает саморазвиваться. В рамках непрерывного образования большое значение имеет, какую профессию человек выберет и кем будет работать. От удовлетворенности работой напрямую зависит счастье, поэтому вопрос профессиональной реализации человека стоит очень остро. Укрепление и совершенствование образовательной системы — первоочередные задачи государственного уровня. Профессиональное образование является одним из приоритетов развития общества. Интеллектуализация производственных процессов требует повышенного внимания к подбору кадров работодателем.

Целью данной работы является изучение общего, профессионального, дополнительного образования.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

– рассмотреть систему общего образования в РФ;

– рассмотреть систему профессионального образования в РФ;

– рассмотреть систему дополнительного образования в РФ.

Заключение:

Современный воспитательный и обучающий процесс подразделяется на 4 типа. В некоторых таблицах виды образования в РФ представлены тремя видами. Так или иначе, но на текущий момент существует следующая общепринятая классификация:

– общее образование (первый уровень);

– профессиональное образование (второй уровень);

– дополнительное образование (без уровня);

– профессиональное обучение (подготовка, переподготовка, повышение квалификации). Иногда этот элемент образовательной программы объединяют с предыдущим.

Современная система профессионального образования уверенно становится решающим звеном в формировании нового общества, опирающегося на квалификационные знания, интеллигентность и самосовершенствование. Развитие системы образования в России невозможно представить без полноценного формирования личности, которое достигается при овладении глубокими знаниями, профессиональными умениями, навыками и солидными компетенциями по одной или нескольким профессиям.

Российская система образования построена так, чтобы каждый гражданин страны при желании имел возможность обучаться. Ведь при наличии определенных знаний каждый человек может выбрать для себя то учебное заведение и направление, которое его действительно интересует.

К 2030 году прогнозируется появление 186 новых профессий (дизайнеры эмоций, кибертехники умных сред, игропедагоги, проектировщики домашних роботов и другие). Только отлаженная система профессионального образования и личное стремление человека к своему профессиональному росту будут способны обновить рынок профессий и тем самым ускорить развитие общества.

Исходя из всего вышесказанного, цели данной работы можно считать достигнутыми, а задачи выполненными. 

Фрагмент текста работы:

1. СИСТЕМА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ

Общее образование: в соответствии со ст. 43 Конституции РФ [1] каждый гражданин Российской Федерации имеет право на получение общего бесплатного образования в муниципальном образовательном учреждении.

В России общее образование является обязательным и общедоступным уровнем, ориентированным на развитие и формирование личности человека, его главных навыков (включая социальные и коммуникативные), а также на осознание своего профессионального призвания. Первый образовательный уровень подразделяется на такие компоненты как:

– Дошкольное образование, целью которого выступает воспитание и обучение детей возрастом от 2-х месяцев до 7-ми лет, а также привить молодому поколению основы гуманизма и трудолюбия с акцентом на развитие мышления ребёнка. Может реализоваться как в специальных учреждениях (детских садах), так и родителями на дому.

– Начальная школа. В РФ этап длится 4 года. Ребёнок за это время знакомится с основами арифметики и математики, русского языка, литературы, внеклассного чтения, информатики, природоведения и некоторых иных предметов (их количество, характер и глубина изучения зависят от учебного заведения).

– Общеобразовательная школа (с 5 по 9 класс). Данный период считается одним из важнейших в жизни школьника, он определяет его интересы в жизни. В современной России по окончании девятого класса проводится итоговый экзамен (ОГЭ), требуемый для контроля полученных навыков и знаний, а также для поступления в учебные заведения среднего профессионального образования (техникумы и колледжи).

– Старшие классы школы (с 10 по 11). Цель – подготовить ученика к поступлению в ВУЗ. Учебный курс включает в себя углублённое изучение приоритетных предметов, а также некоторые новые дисциплины. По завершении проводится Единый государственный экзамен. С 2019 года русский язык и математика – обязательные предметы, а третью дисциплину выбирает выпускник.

В соответствии с ФЗ «Об образовании» [2] общеобразовательные программы направлены на решение задач по становлению общей культуры личности человека и его успешной адаптации к общественной жизнедеятельности, формированию фундамента, необходимого для осознанного выбора и получения профессиональных навыков путем профильного обучения.

Свыше 65 тысяч образовательных учреждений сегодня составляют систему общего образования в стране. Общее количество зарегистрированных в этих заведениях – свыше 21 миллиона обучающихся. Наиболее распространенными учреждениями являются «Средние общеобразовательные школы», однако по нынешним тенденциями, новые школы, чаще принадлежащие частным лицам, предпочитают использовать в названии такие термины как лицей, гимназия и т.д. Как правило, образовательные программы в таких школах отличаются от обычных повышенным уровнем знаний.

В России существует множество школ, предлагающих обучение на продвинутом уровне по различным дисциплинам, например, школы с физико-математическим уклоном, лицеи, где обучение проходит на иностранных языках, спортивные гимназии и др.

Учебный план программ общего образования рассчитан на 34 учебные недели, которые включают в себя от 27 до 38 часов занятий. Единым днем начала обучения является первое сентября, а период выпускных экзаменов приходится на июнь.

Утвержденная государственными органами учебная программа включает в себя все требования к минимуму образования. Она распределяет нагрузку на учащихся и определяет основные предметы, необходимые для получения достаточных знаний. Школьные предметы делятся на следующие направления: гуманитарные предметы, общественные науки, предметы естественно-научного цикла, а также технологические предметы [5].