Контрольная работа на тему Лескафт как основоположник системы физического воспитания в России

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
1 КРАТКАЯ БИОГРАФИЯ П.Ф. ЛЕСТГАФТА.. 4
2 ВКЛАД П.Ф. ЛЕСТГАФТА В РАЗВИТИЕ
СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ.. 7
3 ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ
П.Ф. ЛЕСГАФТА ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 17

Введение:

ВВЕДЕНИЕ Особое место в истории развития теории педагогики, в том числе учении о
физическом воспитании, принадлежит П.Ф. Лесгафту, который является создателем
всеобъемлющей системы физического воспитания, в котором главное место
принадлежит воспитанию детей школьного возраста.

Большинство заслуг П. Ф. Лесгафта перед российской наукой важное место
принадлежит оригинальной теории физического образования и системе подготовки
кадров, созданной им, и для ее последующего внедрения в практику. П.Ф. Лесгафт
– талантливый ученый, педагог-практик, внес огромный вклад в развитии
физического воспитания в России в конце XIX – начале XX веков.
Научно-педагогическое наследие П.Ф. Лесгафта выходит далеко за рамки
определенного исторического периода и должно рассматриваться как один из
главных источников педагогики, которые содержат богатые идеи, не полностью
исчерпанные и в наше время. Изложенные в трудах Лесгафта важнейшие научные
положения по истории, биологии, методике физического образования, антропологии,
анатомии, до сих пор актуальны и по настоящее время. Лесгафта можно отнести к
числу выдающихся представителей отечественной педагогики, благодаря его
прогрессивной педагогической, общественной, научной деятельности.

Заключение:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Делая вывод, можно сказать, что П.Ф. Лестгафт преследовал цель
педагогической деятельности – это в первую очередь, воспитание гуманистического
отношения к детям в обществе, а также выработка уважения к личностям
подрастающего поколения. У П.Ф. Лестгафта получилось сделать комплексность
теоретических и практических основ физического воспитания, в связи с этим многие
современные исследователи уделяют большое внимание трудам ученого Лестгафта,
применяя их в своих работах. Лестгафт считал, что необходимо сделать особый
подход к школьному и семейному воспитанию, а также уделит особое внимание личным
особенностям детей. Ученый утверждал, что цель воспитания должна быть
направлена на интересы личности (развивать мудрого, любящего и самостоятельного
человека), и интересы общества (патриотическое воспитание).

Научить детей контролировать свою личную деятельность, сознательность –
задача общего физического образования.  В
то время цель физического воспитания – привить детям выработку осознанным
действиям с маленькими затратами в гармонии с умственной деятельностью.

Фрагмент текста работы:

1 КРАТКАЯ БИОГРАФИЯ П.Ф. ЛЕСТГАФТА В семье обрусевших
немцев 20 сентября 1837 года Петр Францевич Лесгафт. С раннего возраста отец
достаточно сурово относился к ребенку, приучал его к тяжелому труду. Такие
качества уважение к труду, принципиальность, бескорыстие и нетерпимость ко лжи
и лени были заложены Петру с детства, что в дальнейшем и стали неотъемлемыми
чертами характера.

В начале 1848 г., после того Петр Францевич Лесгафт получил первоначальное
домашнее образование, был определен в первый класс в Главном народном училище в
Петрешуле. Лесгафт учился достаточно неплохо. Петр тщательно выполнял задания и
иногда засиживался над книгами и учебниками. Однако отец решил прервать его
обучение в 1851 г. и отдал сына четырнадцати лет к знакомому аптекарю в
ученики.

Непонятно, как складывались отношения с аптекарем у Петра, однако, не
выдержав и год, Лестгафт сбежал оттуда, чем рассердил как отца, так и мать.
Петр заканчивал обучение в мужском отделение училища Светой Анны, которое
носило название «Анненшуле».

 Когда он закончил закрытую школу Петершулле,
которая считалась престижной, Петр стал студентом Медико-хирургической академии,
так как он изъявил желание продолжить дело отца и стать врачом-хирургом. В то
время, когда он учился, его намерения резко изменились, и он активно стал
изучать анатомию, преподаваемую В. Грубером.