Контрольная работа на тему Лексические средства выражения эмоций

Содержание:

Введение. 3

Глава 1.
Теоретические аспекты изучения языковых средств выражения эмоций  5

1.1 Понятие эмоций в современной лингвистике. 5

1.2. Способы выражения эмоций в языке. 11

Глава 2. Анализ языковых средств выражения эмоций. 15

2.1. Часто используемые языковые средства выражения эмоций. 15

2.2.Особенности языковых средств, выражающих эмоциональный
компонент в сообщениях. 20

Заключение. 30

Список использованной литературы.. 32

Введение:

Лексика, содержащая
эмоции, передает отношение человека ко всему окружающему, в каждой сфере
деятельности человека не обходится без эмоциональной составляющей. С помощью
эмоциональной лексики человек может выразить свои чувства, переживания, а также
оценку.

В современном мире
общение в основном происходит через социальные сети. Интернет объединяет
пользователей со всего мира, позволяет обмениваться текстовыми сообщениями,
фото, видео. Но, несмотря на все его преимущества, коммуникантам труднее
выражать свои эмоции через социальные сети, чем это происходит при общении в
реальной жизни. Для того чтобы более точно выразить эмоции, создаются различные
языковые и графические средства.

Лексические средства выражения
эмоций составляют особый пласт каждого языка. Эмоциональная лексика – это слово
или словарный запас, который говорящий или писатель использует для выражения
своих эмоций.

Богатство эмоционально-оценочной
лексики неразрывно связано с национальным сознанием, национальной культурой,
традициями и обычаями. Это инструмент, который воплощает язык и социальный
опыт, а эмоции являются частью этой национальной культуры. А эмоциональные
отношения – это выражение эмоций.

Эмоция может быть
положительной или отрицательной для человека и представляет собой особое
психологическое состояние, выражающее это отношение и отражающее практическую
деятельность человека и его результат. Сложность языковой трактовки эмоций
порождает интерес к ее изучению. Исследование эмоции осуществляется сложным
описанием понятий, объединяющих причины и условия возникновения той или иной
эмоции. Эмоция – явление универсальное. Но интенсивность смены чувств имеет
несколько иной характер. Если у одного человека эмоции и его выражение выражены
ярко и сильно, то у другого человека они могут быть менее выражены.

Коммуникация – сложный
механизм, в процессе общения используется множество языковых и лингвистических
факторов.

Поэтому необходимо более
глубокое и детальное изучение современных материалов, которые позволят увидеть
использование эмоциональной французской лексики в интернет-коммуникации.

Целью нашей работы
является языковой анализ лексических средств выражения эмоций.

Для достижения
поставленной цели необходимо решить следующие Задачи:

1) изучить теоретическую литературу по теме исследования.

2) выявить существующие способы выражения эмоций в языке;

3) собрать текстовые сообщения, содержащие эмоциональный
компонент;

4) выявить наиболее часто используемые языковые средства выражения
эмоций;

5) проанализировать особенности языковых средств, выражающих
эмоциональный компонент в сообщениях.

 Объект исследования: лексика эмоционального
компонента.

 Предмет исследования: анализ лексических
средств выражения эмоций.

Теоретическая значимость
заключается в рассмотрении эмоциональных выражений, которые употребляются
наиболее часто в современном языке, а также выявлении современных тенденций в
ее использовании.

Практическая ценность
данной работы заключается в формирование материальной базы для дальнейшего
рассмотрения в больших масштабах.

Заключение:

Изучение
эмоций и способов их выражения на сегодняшний день является одной из самых
актуальных тем исследований в различных научных дисциплинах. Категория
эмоциональности в большей степени изучается в психологии, а также философии,
этнологии, социологии, биологии, физиологии, лингвистике и других науках. Так,
лингвисты отмечают, что в повседневном общении одни и те же слова используются
для передачи самых разных переживаний. Поэтому роль контекста в данном случае
является ключевой для правильного толкования той или иной языковой единицы. В
современной психологии под эмоциональностью понимается «весь спектр
эмоциональных переживаний человека, включающий в себя настроение, собственно
эмоцию, чувство, аффект, страсть… ядро ​​человеческой личности».

 Ссылки на эмоции являются указателями, не
обязательно ведущими непосредственно к явлению. Скорее индексируется то, как
человек хочет, чтобы его понимали.

Таким
образом, термин не отображает напрямую свое значение, а рассказ о счастливом
или печальном событии напрямую не показывает, что «означает» счастье или
печаль. Человек, так сказать, «мешает», «желая быть понятым». И как таковой
один и тот же термин (эмоция) (или одно и то же описание «того же самого»
события) может означать что-то совершенно разное в разных контекстах; и точно
так же в определенных контекстах другие языковые формы могут иметь такое же
«значение». как рассматриваемый термин (эмоция) (или весь счет). Следовательно,
исследуя диапазон возможных значений терминов эмоций — в смысле то, для чего они используются в
разговоре об эмоциях, лежит в основе следующих исследований. Следует также подчеркнуть, что из-за
ограниченного объема в этом разделе невозможно полностью представить лежащий в
основе подход к отношениям между языком и эмоциями. В одном из исследований смогли установить, что
дети учатся использовать приемы, чтобы сначала отмечать более локальные
повествовательные сцены, прежде чем они освоят функции этих приемов для
принятия более глобальной повествовательной перспективы. целей. В частности, в
возрасте около 4 лет дети используют ссылки на эмоции, чтобы локально связать
одно (вызывающее) событие истории с «внутренним» результатом «в» одном из
персонажей истории.

Примерно в 8
лет дети начинают связывать воедино эмоции, мотивы и сюжетные события с более
глобальной точки зрения, более четко ориентируя своих слушателей в
повествовательное целое. Однако во все времена отсылки к эмоциям (здесь как
приписывания другим) функционируют для построения определенной точки зрения
.что связывает или фиксирует действия, которые в противном случае считались
бы немотивированными и, следовательно, несвязанными.

Для выражения
эмоций в языкознании используются единицы всех языковых уровней. Эмоциональные
средства выражения включают фонетические, лексические и грамматические
средства.

Таким образом
люди используют более широкий спектр слов для обозначения негативных эмоций,
они использовали лингвистические маркеры более низкого благополучия и сообщали
о большей депрессии, невротизме и более плохом физическом здоровье.

И наоборот,
люди, которые использовали различные слова для обозначения положительных
эмоций, чувствовали себя хорошо; положительный маркер был связан с
лингвистическими маркерами благополучия

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Теоретические аспекты изучения языковых средств выражения эмоций

1.1 Понятие и возникновение эмоций Эмоции
изучаются в нескольких научных дисциплинах, например в биологии, психологии,
нейробиологии, психиатрии, антропологии и социологии, а также в управлении
бизнесом, рекламе и коммуникациях.

Хотя
бихевиоризм больше не считается жизнеспособным подходом, следует отметить,
насколько широким является измерение публично наблюдаемого. Ситуации стимула и
реакции включают не только физическое окружение людей. С тех пор в
исследованиях было проведено различие между телесными изменениями,
рассмотренными Джеймсом.

Ядром
эмоциональной мозговой активности, по-видимому, является лимбический передний
мозг: таламус, гипоталамус, ретикулярная формация и миндалевидное тело, все из
которых являются подкорковыми (ниже церебральные исследования с тех пор
проводят различие между телесными изменениями, рассматриваемыми Джеймсом.
Автономная нервная система Системная активность, которая иногда считается
стержнем теории Джеймса, конечно, отличается от произвольной мышечной
активности. Современная неврология стала уделять гораздо больше внимания
деятельности мозга как таковой и рассматривать все другие изменения тела как
строго вторичные.

Нейробиологические
исследования показали не только то, что эмоции берут начало в нейронной
активности мозга, но и что разные эмоции демонстрируют очень разные модели
нейронной активности. Ядром эмоциональной мозговой активности, по-видимому,
является лимбический передний мозг: таламус, гипоталамус, ретикулярная формация
и миндалевидное тело, все из которых являются подкорковыми (ниже церебрального
— нейронная основа для когнитивной оценки и оценки событий. Таким образом,
существует — это два нейронных пути, участвующих в активации эмоций: корковый и
подкорковый. Активация эмоций через таламо-миндалевидный путь объясняет, как
младенцы и очень маленькие дети эмоционально реагируют на боль и почему
взрослые выражают сильные предпочтения и выносят эмоциональные суждения, прежде
чем у них возникнут какие-либо эмоции. сознательное признание этого.