Контрольная работа на тему Биологические и социальные факторы развития личности

Содержание:

Введение 2
Теоретическая часть 3
Практическая часть 10
Заключение 13
Список используемой литературы 14

Введение:

Актуальность исследования. В современной науке особенную остроту приобретает тема «Что такое личность?». Личность, как известно, является объектом научного интереса философов, психологов, политологов, представителей других общественных наук, поэтому необходимо выявить специфику психологического подхода к проблеме личности.
Что это за вещь, которую мы называем личностью? «Личность-это динамическая организация внутри индивида тех психофизических систем, которые определяют его особенности поведения и мышления» (Allport, 1961, p. 28). «Характеристики или смесь характеристик, которые делают человека уникальным «(Weinberg & Gould, 1999). Оба определения подчеркивают уникальность личности и, следовательно, принимают идеографический характер. Идеографическая точка зрения предполагает, что каждый человек имеет уникальную психологическую структуру и что некоторыми чертами обладает только один человек; и что бывают случаи, когда невозможно сравнить одного человека с другими. Он стремится использовать тематические исследования для сбора информации. Вид, с другой стороны, подчеркивает сопоставимость между людьми. Эта точка зрения рассматривает черты как имеющие одинаковый психологический смысл у всех.
Цель исследования: определение сущности и причин возникновения тех или иных изменений в личности; рассмотреть биологические и социальные процессы.
Задачи исследования:
-изучить представления о развитии личности в трудах отечественных и зарубежных ученых;
-проанализировать биологические и социальные факторы развития личности.

Заключение:

Развитие личности проявляется как непрерывная смена взаимодействия с социальным пространством, его перестройки и расширения.
Увеличивается количество межличностных связей, усиливается влияние в профессиональной и других жизненных сферах, растет объем знаний, что также создает основу для расширения пространства личности. Повышенный уровень напряжения вызывает внутренний диссонанс и снижение настроения. Одни люди решают задачи гармонизации своих отношений со средой, приспосабливаясь к нему, другие – изменяя среду под свои потребности [5].
Следовательно, формирование и развитие личности может быть целеустремленным, самостоятельным или стихийным, в зависимости от педагогически обоснованной деятельности, общения, поведения.
На формирование личности влияет и общество, когда происходит принятие и осознание собственной роли. Социализация длится всю жизнь, но ее главные этапы проходят в молодом возврате. Формирование личности в процессе общения осуществляется через подражание, развитие идеалов и самостоятельности. Первичная социализация происходит в семье, а вторичная — в социальных институтах.
Таким образом, на процесс формирования личности влияют наследственные факторы и неповторимые условия той микросреды, в которой человек находится.

Фрагмент текста работы:

Теоретическая часть

Психология изучает личность как определенную целостность психических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей и т.д. Философия рассматривает личность с точки зрения ее положения в мире как субъекта деятельности, познания, творчества, а политология – как субъекта политической деятельности. Что же касается особенностей социологического ракурса, то они могут быть обнаружены при рассмотрении личности как субъекта и объекта социальных отношений [7].
Личность является центральным понятием многих гуманитарных и общественных наук. И это не удивительно, поскольку личность является пересечением всех линий социальной жизни. Она концентрирует в себе одновременно большой потенциал социального и духовного, сознательного, бессознательного, подсознательного и сверхсознательного, интеллекта и возможностей.
Личность имеет особые психические свойства. Она познает и преобразует мир, занимает соответствующее место среди других людей в обществе, прогнозирует будущее, опираясь на историческое прошлое, совершенствует и изменяет себя и прочее. Однако не было и не будет на земле человека-личности, которая бы во всем была похожа на кого-то другого. И такая закономерность развития личности показывает ее неповторимость, своеобразие и уникальность. Подчеркивая это, мы утверждаем, что каждый человек является индивидуумом (в переводе с латыни – «неделимое»).
Поэтому не удивительно, что личность – одно из самых многозначных понятий в психологии. В отечественной психологии проблемами развития личности занимались М. Е. Введенский, И. П. Павлов, Н. И. Сеченов, А. А. Ухтомский и др.; при этом они рассматривали психологическую адаптацию как приспособление к условиям и задачам на уровне психических процессов) – П. К. Анохин, Н. И. Дяченко, Л. А. Кандибович, И. И. Липатов); социальная адаптация (система овладения новыми общественными обязанностями) Т. К. Дичев, Б. Г. Турусбеков. Только знание психологии личности позволит в корне изменить наше российское общество, мобилизовать его потенциал на развитие правового, процветающего государства. На протяжении многих лет различные люди проводили исследования в области развития личности, и каждый из них имеет свои собственные идеи относительно этого. Некоторые точки зрения имеют сходство, и все они пытаются объяснить, почему люди такие, какие они есть, и как они это получили. Есть три основных влияния на развитие личности, которые мы рассмотрим. Это наследственность, окружающая среда и ситуация.