Другое на тему Задание по предмету: Теория и методика обучения

Содержание:

Задание 2 3
Задание 4 10
Задание 6 13
Список литературы 21

Фрагмент текста работы:

Сравните концепции развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова и систему традиционного обучения. Укажите, какая из них, по вашему мнению, в большей степени способствует развитию ученика и почему? Приведите свои аргументы. Задание можно выполнить в виде сравнительной таблицы.

1 Различие между традиционным обучением и развивающим можно проследить: по целям; по содержанию материала; по методам и формам обучения.
Целью обучения школьников в развивающих системах считается результат оптимального общего формирования ребенка на основе усвоения настоящих знаний, умений, навыков.
Под общим развитием Л.В. Занков рассматривал целое развитие детей – его интеллекта, воли, эмоций, нравственности при сохранении здоровья ученика, при этом любому компоненту он давал одинаково важное значимость.
Если классическая система основывается на получение обучающимися фактических ЗУНов, требуемых любому образованному человеку, то в развивающем обучении выставляется на первый проект усвоение крепких знаний и умений с помощью продвижения детей в совокупном формировании.
Важной характерной чертой развивающих концепций считается то, что процедура обучения мыслится как формирование активности личности детей, т.е. подготовка должна быть нацелена не столько на целый класс как общее целое, сколько на каждого определенного учащегося.
Другими словами, подготовка должна быть личностно-ориентированной. При этом устанавливается задача не «улучшить» слабых учеников до уровня сильных, а выявить индивидуальность и оптимально сформировать любого ученика, вне зависимости от того, является ли он в классе «сильным» либо «слабым».