Другое на тему Групповое обучение фортепиано как метод мотивации учеников обучающихся в школе искусств

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Групповое обучение фортепиано как метод мотивации учеников обучающихся в
школе искусств Ситуацию в области
начального музыкального образования можно охарактеризовать как кризисную. Об
этом свидетельствует ряд фактов: снижение мотивации при обучении детей игре на
музыкальных инструментах, снижение общего интереса родителей к обучению детей
музыке.

Современные дети
отличаются от предыдущих поколений. Рожденные в эпоху скорости, они ожидают
мгновенных результатов от своей деятельности в любом начинании, включая
обучение игре на фортепиано.

Сталкиваясь с трудностями
в овладении музыкальным инструментом, ребенок часто теряет интерес к занятиям,
и поэтому одна из важнейших задач учителя — сделать обучение максимально
увлекательным.

Мотивация обучения — одна
из важнейших проблем, которую приходится решать педагогу и родителям.

Формировать мотивацию к
учебе — это не просто "закладывать" в головы детей готовые цели и
мотивы, а создавать для них такие условия, среду, в которой они сами захотят
учиться.

Преподаватели детских
музыкальных школ и школ искусств должны не только учить детей владеть
инструментом, но и заинтересовать их в обучении, сделать это необходимой
потребностью. Начинающим заниматься на фортепиано добиться этого сложнее, чем в
других отраслях искусства, например, в рисовании, танцах, где ребенку легче
проявить творческие способности и где он раньше видит конкретные результаты
своей работы.

Важно помочь  детям определить степень их таланта и сделать
выбор. Ведь масштаб таланта и желание сделать музыку профессией не всегда
раскрываются в первые годы обучения.

Ни для кого не секрет, что начальный период обучения игре на фортепиано для
большинства детей представляет  трудность.
 Овладение