Дипломная работа (ВКР) — бакалавр, специалист на тему Особенности перевода гендерно маркированной лексики в романе Чака Паланика «Бойцовский клуб»

Содержание:

Введение. 3

Глава
1 Особенности перевода гендерно-маркированной лексики в рамках художественного
произведения. 8

1.1
Понятие гендера в рамках лингвистики. 8

1.2
Художественный текст как объект перевода. 13

1.3.
Особенности учёта гендерного фактора при переводе художественного произведения. 21

Выводы
по Главе 1. 26

Глава
2 Место гендерно-маркированной лексики в романе Ч. Паланика «Бойцовский клуб» и
способы ее перевода. 28

2.1
Роман Ч. Паланика «Бойцовский клуб» как объект перевода гендерно-маркированной
лексики. 28

2.2
Роль и место гендерно-маркированной лексики в романе Ч. Паланика. 34

2.3
Сопоставительный анализ перевода гендерно-маркированной лексики (на материале
переводов И. Кормильцева, А. Егоренковой, Д. Савочкина, К. Егоровой) 39

2.4
Основные трудности при переводе гендерно-маркированной лексики в романе Ч.
Паланика «Бойцовский клуб». 53

Выводы
по Главе 2. 57

Заключение. 60

Список
использованной литературы   62

Введение:

Данная работа выполнена в русле
переводческих исследований и посвящена сопоставительному анализу перевода
гендерно-маркированной лексики в рамках художественного произведения на примере
романа Ч. Паланика «Бойцовский клуб».

Актуальность исследования. Мир представляет собой сложную систему,
явления и объекты которого можно понять и интерпретировать с помощью языка. Для
современной лингвистики большой интерес представляет изучение языка с
антропоцентрической точки зрения, т.к. язык непосредственно связан с личностью,
её жизнедеятельностью, способом мышления и, наконец, не может существовать вне
общества. Поэтому связь «язык – человек» заслуживает отдельного внимания. В
свою очередь антропоориентированные исследования указывают на важность
гендерной лингвистики. Центральной проблемой данного направления является
изучение значимости индивидуальных характеристик человека, связанных с его
социальным полом, при анализе языковой личности.

Работы, посвященные гендерным
особенностям перевода, пока единичны. Например, в статье В. Горбань гендер
понимается как биологический пол, поскольку в ней сопоставляется язык
переводов, выполненных переводчиками мужского и женского пола [13]. Выражается уверенность, что на
переводе «лежит гендерная печать»: «на выбор определенных языковых средств при
переводе оказывают различное строение и функции головного мозга мужчин и
женщин, которые обусловливают психологические особенности мужского и женского
пола, а также гендерные стереотипы» [13, с. 25]. «Гендерная печать»
исследуется в связи с понятием «удачный перевод», который характеризуется как
наиболее близкий к языку оригинала с учетом не только экстралингвистических, но
и лингвистических факторов, включающих максимально точное воспроизведение
текста на пяти уровнях языка: фонетическом, ритмическом, лексическом,
морфологическом и синтаксическом [13, с. 92].

Поскольку перевод художественных
текстов считается одним из наиболее трудных процессов, а главной задачей
вторичных текстов являются передача целостного и точного содержания оригинала и
одновременное сохранение стилистических и экспрессивных средств выражения.
Перевод художественного произведения может служить основой для изучения
способов передачи гендерно-маркированной лексики, а, следовательно, помогает
выявить особенности трансляции данного лексического пласта.

Степень научной разработанности проблемы. Сегодня фиксируется множество
исследований, посвященных вопросам отражения гендера в переводе. Так, И.В.
Денисова проводит анализ особенностей передачи гендерного аспекта в переводе
художественного произведения. Исследователь убеждена, что гендерное
содержание персонажей, выражаемое через имена, не должно оставаться
незамеченным в художественной литературе. В любом языке существуют различные
ассоциации и импликации, в основе которых лежит гендерный аспект. Гендерные
сдвиги могут негативно повлиять на смысл и даже исказить его [17].
В.А. Стремилова исследует особенности отражения гендерного компонента в языке художественных
произведении и приходит к выводу, что важно суметь
распознать эти ассоциации для того, чтобы создать адекватный перевод [35].

Помимо
этого, исследователи концентрируют внимание на романе Ч. Паланика
«Бойцовский клуб» и рассматривают его как сферу реализации гендерных
стереотипов. Можно отметить исследования А.А. Амгалановой [1], С.В.
Баладиной [4], С.Ю.
Данилиной [16] и др. Однако,
как показывает обзор, в сферу исследовательского интереса не попадал аспект
способов передачи гендерно-маркированной лексики в рамках романа Ч. Паланика
«Бойцовский клуб».

Объект
работы – гендерно-маркированная лексика в романе Ч. Паланика «Бойцовский клуб».

Предмет
работы – способы и приемы перевода гендерно-маркированной лексики в романе Ч.
Паланика «Бойцовский клуб».

Цель
работы – установление оптимальных способов и приемов перевода
гендерно-маркированной лексики в романе Ч. Паланика «Бойцовский клуб».

Для
достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

—
рассмотреть понятие гендера в рамках лингвистики;

—
систематизировать подходы к определению художественного текста как объекта
перевода;

—
выявить особенности учёта гендерного фактора при переводе художественного
произведения;

—
охарактеризовать роман Ч. Паланика «Бойцовский клуб» как объект перевода
гендерно-маркированной лексики;

—
установить роль и место гендерно-маркированной лексики в романе Ч. Паланика;

—
провести сопоставительный анализ перевода гендерно-маркированной лексики (на
материале переводов И. Кормильцева, А. Егоренковой, Д. Савочкина, К. Егоровой);

—
описать основные трудности при переводе гендерно-маркированной лексики в романе
Ч. Паланика «Бойцовский клуб».

Решение
поставленных задач осуществлялось при помощи следующих методов и приемов: общенаучный метод, метод систематизации и
обобщения, метод сплошной выборки примеров, метод сопоставительного анализа,
метод переводческого анализа.

Материалом
работы послужил текст романа Ч. Паланика «Бойцовский клуб» в оригинале и его
переводы, выполненные К. Егоровой, И. Кормильцевым, А. Егоренковым, Д.
Савочкиным.

Научно-теоретической
базой работы послужили исследования
отечественных и зарубежных авторов в следующих областях:

—
гендерная лингвистика (Г.В. Барышникова, О.А. Воронина, Е.И. Горошко, А.В.
Кирилина, Д. Таннен, Р. Arzamas и др.);

—
изучение гендерного фактора в аспекте перевода (В. Горбань, И.В. Денисова и
др.);

—
исследование творчества Ч. Паланика (А.А. Амгаланова, С.В. Баладина, А.
Галлямова, и др.);

—
общая теория перевода (Л.С. Бархударов, В.Н. Комиссаров, E. Nida, A. Pym и др.);

—
теория перевода художественного текста (Т.П. Андриенко, Т. Казакова, С.А.
Иванов и др.).

Теоретическая
значимость работы состоит в том, что она вносит вклад в теорию изучения
художественного перевода, в частности в ней систематизированы способы и приемы
сохранения гендерной маркированности в художественном переводе.

Практическая
значимость работы состоит в том, что основные ее результаты могут быть
применены на курсах по переводоведению, а также стилистике английского языка.

Новизна исследования
заключается в том, что в нем впервые проводится сопоставительный анализ
переводов романа Ч. Паланика «Бойцовский клуб», выполненный К. Егоровой, И.
Кормильцевым, А. Егоренковым, Д. Савочкиным в аспекте стратегий сохранения
гендерной маркированности оригинального произведения.

Структура
работы обусловлена ее целью и задачами. Работа состоит из введения, двух глав,
заключения, списка используемой литературы, списка словарей и энциклопедии.

Во введении обосновывается
актуальность выбора объекта и предмета исследования, определяются основные
цели, задачи и методы исследования проблемы, указывается теоретическая база
исследования.

Первая глава «Особенности перевода
гендерно-маркированной лексики в рамках художественного произведения»,
состоящая из трех параграфов, носит теоретико- обзорный характер. В ней
рассматривается основные понятия исследования такие, как гендер, художественный
перевод.

Во второй главе «Место
гендерно-маркированной лексики в романе Ч. Паланика «Бойцовский клуб» и способы
ее перевода» анализируется роль гендерно-маркированной лексики в анализируемом
произведении, проводится сопоставительный анализ способов и приемов перевода
данного лексического пласта, а также систематизируются сложности, с которыми
переводчики сталкиваются при переводе гендерно-маркирвоанной лексики с английского
языка на русский.

В Заключении подводятся основные
итоги работы, систематизируют­ся в виде выводов основные положения
исследования.

Список использованной литературы
содержит ссылки на источники, которые использовались в ходе написания работы.

Заключение:

Художественное
произведение – как литературное произведение, так и его версия – выстраивается
согласно авторской модели мира, воспроизводя логику, фактические знания о мире,
мотивы, оценки и установки писателя – автора-создателя литературного
произведения либо автора (интерпретатора) его художественной версии.
Художественный текст всегда многозначен, в нем «опредмечиваются» многочисленные
смыслы, он всегда «открыт» для множественных интерпретаций. Перевод
художественного произведения – это трудоемкий процесс, который требует от
переводчика не только превосходного знания иностранного и родного языков, но и
осведомленности в поэтологическом контексте произведения, с которым он
работает, знание эпохи, в которой жил автор произведения и его идиостиля.

Гендерный
подход в науке базируется на концепции о том, что важны небиологические
различия между мужчинами и женщинами, а культурное и социальное значение,
которое этим различиям придает общество. Фундаментом гендерных исследований
стало выявление разницы в ролях, социальных статусах и других аспектах жизни
мужчин и женщин. С помощью теории гендера можно иначеинтерпретировать переводы
произведений художественной литературы, где наглядно и глубоко воплощаются
взгляды авторов на взаимоотношения полов.

В
российской лингвистике гендерный аспект перевода является малоизученным
феноменом. Невнимательное отношение к гендерным характеристикам может привести
к прагматическим ошибкам, которые считаются наиболее значимыми при переводе
художественной литературы. Следовательно, для более качественного перевода
особенно важным представляется подробное изучение особенностей отражения гендерного
компонента в языке художественных произведений как в тексте оригинала, так и в
тексте перевода и способов их передачи.

Обращение
к материалам исследования показывает, что в романе Ч. Паланика активно
используются гендерно-маркированные слова с основой –man.

Речь
героев клуба соответствует гендерным принципам речи мужчин, которые были
описаны в теоретической части данного исследования. Было установлено, что в
речи мужчин часто используются сленгизмы и терминологические единицы.

Для
адекватной и эквивалентной передачи гендерно-маркированной лексики необходимо
принимать во внимание коннотативный и прагматический потенциал оригинала.
Анализ показал, что И. Кормильцев, А. Егоренкова, Д. Савочкин и К. Егорова
используют такие переводческие приемы, как модуляция, калькирование,
грамматические замены, конкретизация, что позволяет сохранить эмотивный и
экспрессивный потенциал гендерно-маркированных единиц оригинала.

Фрагмент текста работы:

Глава
1 Особенности перевода гендерно-маркированной лексики в рамках художественного
произведения

1.1
Понятие гендера в рамках лингвистики Исследования, которые посвящены
изучению категории гендера как «социокультурного конструкта, связанного с приписыванием
индивиду определенных качеств и норм поведения на основе его биологического
пола» [36, с. 235], являются относительно новым
направлением в области гуманитарного знания.

Представление о половых гендерных
ролях обусловлено культурно-историческим контекстом. Еще в древности у мужчины
и женщины сложились четкие предназначения и роли, появились понятия
мужественность и женственность, которые предписывали определенные нормы
поведения для обоих полов. Таким образом, мужчина считался защитником и
добытчиком, его роль предполагала быть сильным и не показывать слабость.
Женщина же априори считалась слабым полом, и в её роль входило обустраивание
домашнего очага, проявление заботы, сочувствия и сентиментальности [1]. На этой
почве появились стереотипы, что мужчина не должен плакать, что он обязан
содержать семью, мужская зарплата должна быть выше женской; от мужчин
требовалось проявление твердости духа (не «мямлить как баба»), а его тело
должно было быть сильным.

Во многих научных трудах содержательное
наполнение понятия «гендер» представляется по-разному, на сегодняшний день
имеется большое количество дефиниций этого термина. В первую очередь данное
понятие вызывает интерес у представителей феминистской теории. Само слово
«гендер» появилось именно в контексте этих учений. Вопросы гендерологии
решаются в таких дисциплинах, как социология, психология (гендерная
психология), философия и т. д.

На сегодняшний день это понятие в
разных гуманитарных исследованиях имеет как строго научные определения, так и образно-метафорические
[25]. Е.А. Здравомыслова и A. A. Темкина
полагают, что определение категории гендера представляет собой отдельную
исследовательскую задачу [19, с. 7]. Категория гендера в контексте
современного научного знания является ключевым понятием, которое по значимости
соотносится с такими, как класс, род, нация [24].

Обращаясь к истории изучения понятия
«гендер», стоит отметить, что изначально оно не являлось предметом
лингвистического исследования. Оно пришло в языковую науку так: в английском
языке gender обозначает грамматическую категорию рода, в дальнейшем
данный термин с середины ХХ века начинают применять и в других гуманитарных
науках (социология, социальная философия, история и др.) для того, чтобы
обозначить «природный пол человека и его социальные «последствия» [25, с. 5].

Согласно определению, которое дается в
англо-русском словаре В. Мюллера, gender обозначает грамматический род, также
его используют иногда в качестве шутливого наименования пола лица [31, с. 89].

Психоаналитик Р. Столлер, сотрудник
университета Калифорнии, использует в своих трудах gender в новом значении.
Ученый трактует гендер как «социальные проявления принадлежности к полу или
«социальный пол». С тех пор содержание этого термина значительно изменилось.

Сегодня под термином понимается сложный
конгломерат психологических, социальных процессов и культурных моделей, которые
существуют в обществе и влияют на поведение его членов (и женщин, и мужчин) [20, с. 69].

Р. Столлер в 1968 году опубликовал
работу «Sex and Gender», где он сопоставил социально-гендерные понятия
«мужественности» и «женственности» с биологически-половыми различиями. Как
полагает ученый, гендер подразумевает полный отказ от биологической
определенности отношений между полами, то есть, биологический пол находится в
прямой взаимосвязи со строением женского или мужского тела, а гендер – это
«социальный пол», он не сводится к биологическим и межполовым различиям [37, с. 29].

К. Коулбрук предлагает два актуальных
определения термина «гендер». Первое основывается на биологических и социальных
различиях полов: разделение биологического тела на мужское и женское, далее
социализируется и представляется через определенные образы или стереотипы: то
есть гендер является социальной конструкцией биологического пола [36, с. 9]. Второе направление трактует
гендер как культурное явление: в мире не существует ярких гендерных отличий,
деление на женское и мужское осуществляется мировым сообществом.

Таким образом, понятие «гендер»
функционирует во многих дисциплинах, оно представляет собой многоуровневое
явление, поскольку посредством него изучаются как особенности личности, так и
социальные процессы, институты и отношения. Этот термин дает возможность уйти
от понятия «sexus» (биологический пол).

Стоит отметить, что трактовки и перевод
на русский язык термина «гендер» неоднозначны, поскольку он представляет собой
английский омоним грамматической категории рода.

В лингвогендерологии как относительно
новом направлении лингвистической науки уже накоплен определенный опыт изучения
выражения гендера в языке и коммуникации. Обобщив отечественные исследования,
посвященные языковой репрезентации интересующей нас категории, мы выделили три
направления ее изучения:

1) работы, направленные на
изучение грамматических, лексических, стилистических особенностей выражения
гендера в языке; в результате выявляются гендерные асимметрии и культурные
стереотипы маскулинности и фемининности (А.В. Анисимова, Г.А. Вильданова, Е.И.
Горошко, А.В. Кирилина, В.И. Коваль, Д.В. Семенова, И.Г. Серова, С.С.
Скорнякова, D. Cameron, A. Goddard, J. Holmes, J. Sunderland, M. Talbot).

2) дискурсивные исследования,
посвященные устной и письменной коммуникация языковой личности (мужчины или
женщины) в разных типах дискурса и речевых жанрах; к этому направлению относим
также лингвистические труды, описывающие категорию гендера с учетом положений
теории речевых актов (Г.В. Барышникова, А.Н. Дудецкая, Е.А. Каркищенко, Е.В.
Куницына, О.А. Стрелкова, И.В. Талина, И.Е. Токарева, J. Coates, M. Meyerhoff,
R. Lakoff, А. Weatherall и др.).