Дипломная работа (ВКР) — бакалавр, специалист на тему Коррекция аддиктивного поведения подростков

Содержание:

Введение 2

1. Теоретические аспекты коррекции аддиктивного поведения подростков 5

1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «аддиктивное поведение» 5

1.2. Особенности и причины аддиктивного поведения у подростков 10

1.3. Формы и методы коррекции аддиктивного поведения подростков 13

2. Экспериментальное исследование профилактики аддиктивного поведения у подростков 16

2.1. Организация и методики исследования 16

2.2. Анализ результатов исследования 19

2.3. Работа по коррекции аддиктивного поведения у подростков 30

Заключение 47

Список литературы 50

Введение:

Одним из важнейших направлений психологической работы сегодня является популяризация среди детей преимуществ здорового образа жизни. Весьма тревожен факт, что из года в год увеличивается число несовершеннолетних с различными видами зависимостей. А профилактическая работа в образовательных учреждениях, к сожалению, осуществляется не систематически и носит эпизодический характер. Поэтому психолог в школах должен прилагать максимум усилий, чтобы исследовать и предупредить аддиктивное поведение у подростков. Сегодня особое внимание следует обратить на восстановление четкой учебно-воспитательной системы, которая обеспечивала бы создание и обогащение традиций образования, разностороннюю социально значимую деятельность, организацию содержательного проведения досуга, индивидуальный подход к работе с подростками, раннюю профилактическую работу по предупреждению негативных явлений среди них.

Термин «аддиктивное поведение» в научной литературе ввел Ц.П. Короленко, теорию аддикции исследовали А.В. Гоголева, А.Ю. Егоров, Е.В. Змановская, Ц.П. Короленко, В.Н. Кудрявцев, В.Д. Менделевич; вопросы профилактической работы с подростками рассматривали С.Н. Аксёнова, О.В. Евдошенко, С.А. Кулаков, Л.Г. Леонова и многие другие. В течение многих лет проблема аддиктивного поведения исследуется и описывается разными авторами.

Анализ научных источников и практической работы специалистов показал, что актуальность проблемы исследования определяется противоречиями между ростом темпов употребления психоактивных веществ среди подростков, между большим спектром мотивов употребления табака, алкоголя, наркотиков, между современными проблемами молодежи и недостаточной разработанностью форм и методов коррекции аддиктивного поведения подростков. Поэтому возникает проблема – каковы формы и методы работы в сфере и коррекции аддиктивного поведения подростков?

Объектом исследования выступает аддиктивное поведение.

Предмет исследования – формы и методы коррекции аддиктивного поведения подростков.

Целью исследования является теоретическое осмысление и экспериментальное исследование форм и методов коррекции аддиктивного поведения подростков.

Поставленная цель предполагает необходимость решить следующие задачи исследования:

1. Раскрыть сущностно-содержательную характеристику понятия «аддиктивное поведение»

2. Охарактеризовать особенности и причины формирования аддиктивного поведения у подростков.

3. Раскрыть основные формы и методы коррекции аддиктивного поведения у подростков.

4. Экспериментально проверить формы и методы коррекции аддиктивного поведения у подростков.

Гипотеза исследования: подразумевает то, что уровень аддиктивного поведения подростков понизиться, если:

— взять за основу ключевое понятие «аддиктивное поведение»;

— раскрыть особенности проявления аддиктивного поведения у детей подросткового возраста;

— разработать и организовать экспериментальную работу по апробированию эффективных форм и методов коррекции аддиктивного поведения подростков.

Для решения задач и достижения поставленной цели выбраны следующие методы исследования:

• теоретический, раскрывающий сущность рассматриваемой проблемы, в частности, анализ, синтез и обобщение теоретического материала,

• эмпирические методы, которые заключаются в сборе конкретных фактов для определения и описания аддиктивного поведения подростков,

• методы математической статистики.

Для подтверждения гипотезы были использованы следующие методики исследования:

1. Методика « Определение склонности к аддиктивного, агрессивного, деликвентного поведения» (А.Н. Орел)

2. Методика диагностики склонности к разным видам зависимости (Г.В. Лозовая).

3. Методика оценки социально психологической адаптированности К. Роджерса и Р. Даймонд, в адаптации Т.В. Снегиревой.

4. Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера подростков (О. Личко, С. Подмазин).

Теоретическая значимость работы заключается в том, что осуществлена попытка обобщить и систематизировать исследования об аддиктивном поведении в подростковом возрасте. Так, полученные результаты расширяют представления об особенностях отклоняющегося поведения подростков.

Практическая значимость работы заключается в то, что данные, полученные в результате обследования и предложенная универсальная технология работы с аддиктивным поведением подростков, можно использовать с целью дальнейшего изучения темы, а так же при разработке психолого-коррекционных методов работы с подростками, которые имеют проблемы с отклоняющимся поведением для обеспечения нормального уровня социализации личности.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

 

Заключение:

Аддиктивное поведение индивида – неисчерпаемый источник проблем общества: чрезмерное употребление индивидом психоактивных веществ, разнообразные зависимости и девиации, являющиеся следствием вредных привычек, есть и остаются болезненными вопросами для человечества на протяжении всей его истории. Особенно опасны химические аддикции, способные нанести неотвратимые изменения здоровью и психике индивида.

Аддиктивное поведение представляет собой систему поступков личности, отклоняющихся от общепринятой нормы (нормы психического здоровья, права, культуры, морали и т.п.). Аддиктивное поведение – совокупность усвоенных личностью асоциальных, безнравственных взглядов на жизнь, которые не отвечают социальным ожиданиям и за определенное время становятся его социальной позицией, что препятствует самоактуализации личности, ее личностному росту. Это, прежде всего, такое поведение, которое противоречит принятым в обществе нормам, ценностям, социальным ожиданиям оно нарушает правовые и культурные нормы; с другой – поведение, отклоняющееся от нормы психического здоровья, проявляется в виде несбалансированности психических процессов, нарушения адаптации и процесса самоактуализации.

Кроме возрастных проявлений аддиктивного поведения, существуют еще и гендерные. Установили то, что в выражении такого поведения играют важную роль гендерные особенности, и их следует учитывать при обучении и воспитании для того, чтобы избежать нежелательных антисоциальных проявлений в поведении подростков. Поскольку во время обработки методик и при установлении общих результатов ребята получили более высокий показатель склонности к девиантному поведению, чем девушки.

Отклонения в поведении могут также вызывать и определенные акцентуации характера, обостряющиеся в подростковом возрасте. Это обострение определенных, присущих каждому человеку индивидуальных качеств.

Наиболее связаны с употреблением психотропных веществ неустойчивый, гипертимный, эпилиптоидный, возбуждающий, истероидный типы акцентуации.

Среди подростков с аддиктивным поведением акцентуации по неустойчивому типу встречаются чрезвычайно часто, потому что изменить свое настроение от негативного к положительному они стараются с помощью чувственных наслаждений, а психотропные вещества и дают этот эффект в чистом виде.

При формировании аддиктивного поведения подростков, становлении их жизненной позиции значительное внимание уделяется множеству диссоциализирующих факторов, каждый из которых сам по себе не приводит к зависимости, но их комплексное действие ослабляет адаптационные возможности человека, делает его уязвимым к проблемам и увеличивает вероятность того, что при определенных обстоятельств он может привлечься к употреблению табака, алкоголя или наркотиков.

Подростки являются одной из особых категорий населения, требующих неоднократного внимания во время обучения и воспитания, а также индивидуального подхода во избежание антисоциальных поступков, которые могут перерасти в уголовную ответственность.

Следовательно, изучение опыта отечественных и зарубежных исследователей позволяет сделать вывод, что основными характеристиками аддиктивного поведения подростков является наличие зависимости от аддиктивного агента; ее стереотипность, повторяемость; наличие комульсивных действий; невозможность взять под контроль свои влечения.

Аддиктивное поведение требует терапии и коррекции. Наиболее действенным средством преодоления подростковых аддикций является их первичная, вторичная и третичная профилактика, направленная на формирование положительных установок у подростков на здоровый образ жизни, выявление групп риска и социальное, педагогическое и психологическое профилактическое взаимодействие с ними и их семьями.

Первичная, вторичная и третичная профилактика аддиктивного поведения подростков являются компонентами единой профилактической системы, которые не могут рассматриваться изолированно друг от друга, поэтому для дальнейшей разработки требуется единая система профилактических мероприятий, направленных на социальную, педагогическую и психологическую работу с подростками, находящимися в группе риска, и их семьями.

Таким образом, коррекция аддиктивного поведения – это необходимая мера, способствующая воспитанию целостной личности, которой не чужды идеалы окружающих людей. Человек никогда не сможет быть счастлив, будучи изолированным от социума, если будет продолжать отрицать его потребности и свою принадлежность к нему.

Фрагмент текста работы:

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «аддиктивное поведение»

Ряд отечественных психологов говорит о том, что аддикции представляют собой составную часть поведенеческого расстройства, которое входит в группу девиации, т.е. отклонение от нормы.

Для более полного понимания термина «аддиктивное поведение» обратимся к классификации, предлагаемой отечественными руководствами по аддиктологии.

Впервые термин «аддиктивное поведение» (от англ. addiction – ложная привычка, пристрастие к чему-либо, порочная предрасположенность) был использован В. Миллером для определения процесса злоупотребления различными веществами, изменяющими психическое состояние человека (психоактивные вещества, алкоголь, табак) и формируют зависимое поведение [11].

Некоторые ученые употребляют понятия «аддиктивное поведение» по отношению к характеризующемуся поведению наличием зависимости от химических веществ и является формой злоупотребления ими. Так, А.В. Гоголева отмечает, что «аддикция подразумевает рост толерантности к средству, которым злоупотребляет личность, постоянную озабоченность тем, чтобы его раздобыть и употребить, несмотря на предсказание губительных последствий, а также усилия прекратить злоупотребление без заметного успеха» [12, с. 24].

Если рассматривать аддиктивное поведение как негативно влияющее на волевой компонент личности, считаем, что термин «аддиктивное поведение» может быть связан с термином «компульсия». Согласно определению, даваемому в «Словаре психиатрических терминов» (ред. В. Блейхер, И. Крук), компульсия – это «непреодолимая потребность действовать или действовать таким путем, который сама личность расценивает как иррациональный или бессмысленный и объясняется скорее внутренней потребностью, чем внешними воздействиями». Так что аддиктивное поведение в некоторых случаях может считаться компульсивным [16].

Следовательно, аддиктивное поведение – это поведение, предшествующее возникновению зависимости, может характеризоваться наличием компульсии, поэтому можно считать стадией развития физической или психологической зависимости.

Любая форма зависимости характеризуется определенными теоретико-практическими моделями, которые дают возможность выявлять комплекс мероприятий для диагностики и лечения больных. Имеется множество моделей, посредством которых исследуется формирование аддиктивного поведения в моно- и комплексных научных подходах. Среди мононаучных принято выделять психологический, культурологический, медицинский, биологические и другие. Что касается комплексных подходов, то они представляют собой совмещение разных научных направлений формирования зависимости [21].

Психологический подход изучения патологических зависимостей направлен на исследование зависимого поведения при помощи обследования психологических, социальных, экономических и иных особенностей самого заболевания, а так же факторов, которые вызывают аддикции.

Многие отечественные и зарубежные психологи говорят о том, что современный уровень жизни, политическая и экономическая нестабильность, снижение общечеловеческих ценностей оказывают сильное влияние на адаптацию личности. При том, что среди агентов, которые вызывают аддикции можно выделить достаточно широкий список – наряду с наиболее известными, сегодня можно так же встретить игровые, компьютерные, сексуальные, спортивные или трудовые зависимости [17].

В психологии выделяется несколько основных подходов понимания проблемы аддиктивного поведения. Рассмотрим такие подходы подробнее.

1. Персонологический подход. Такой подход говорит о том, что тип личности является определяющим для вероятности формирования аддиктивного поведения у человека, однако не определяет вид самой аддикции, поскольку его выбирает сам индивид. Другими словами перосонологический подход указывает на наличие подверженности аддиктивному поведению одних личностей, больше чем других.

2. Психодинамический подход, который предлагает рассматривать аддиктивное поведение с психолого-социальной точки зрения. Такой подход говорит о том, что зависимое поведение имеет причинно-множественный характер и опирается не столько на тип личности, сколько зависит от окружающей среды и особенностей взаимодействия человека с окружающими. В таком подходе личность является второстепенной и имеет только предрасполагающий характер [18].

3. Мотивационный подход. В основе данного подхода лежит теория реактивного сопротивления. Такая теория предполагает, что мотивация возникает в ситуации, когда личностная свобода человека подвергается угрозе нарушения или уже была нарушена. Мотивация реактивного сопротивления зависит от стремления человека восстановить свою свободу, которая подверглась угрозе.

4. Подход, который опирается на теорию социального научения, позволяющий определять те или иные причины, которые побуждают человека употреблять психоактивные вещества.

5. Теория ожидаемого действия. Такой подход опирается в исследовании аддиктивного поведения на когнитивный компонент. Так, в этой теории аддикция представляет собой одну из альтернатив реакции преодоления, позволяя человеку находиться в ожидании позитивного влияния наркотических средств, вследствие чего у него появляется возможность избавляться от чувства ответственности за свои поступки или действия [24].

Что же касается факторов риска приобщения человека к психоактивным веществам, то среди них принято выделять личностные, среди которых низкая самооценка, недостаточный уровень самоконтроля, эмоциональная неустойчивость, отсутствие противостояния трудностям, каких-либо жизненных перспектив, необходимых социальных навыков и т.п., а так же семейные, когда у индивида нет чувства принадлежности к семье, отсутствует или нарушена семейная коммуникация, кто-то из членов семьи употребляет ПАВ и т.д. [22].

Есть много общих характеристик среди различных видов аддиктивного поведения:

1. Человек становится одержимым (постоянно думает) об объекте, деятельности или веществе.

2. Они будут искать это или вести себя так, даже если это причиняет вред (физические проблемы, плохая работа или учеба, проблемы с друзьями, семьей, коллегами по работе).

3. Человек будет навязчиво заниматься деятельностью, то есть делать ее снова и снова, даже если он/она не хочет этого и ему трудно остановиться.

4. При прекращении деятельности часто возникают абстинентный синдром. Они могут включать раздражительность, тягу, беспокойство или депрессию.

5. Похоже, что человек не контролирует, когда, как долго или насколько он или она будет продолжать свое поведение (потеря контроля). (Они выпивают 6 бутылок пива, когда хотят только одну, покупают 8 пар обуви, когда им нужен только ремень, съедают целую коробку печенья и т. д.).

6. Он/она часто отрицает проблемы, возникающие из-за его/ее участия в поведении, даже если другие могут видеть негативные последствия.

7. Человек скрывает свое поведение после того, как его беспокоит семья или близкие друзья. (прячет еду под кроватями, бутылки с алкоголем в шкафах, не показывает счета супруга по кредитной карте и т.д.).

8. Многие люди с аддиктивным поведением сообщают о провалах в памяти в то время, когда они проявляли такое поведение (не помнят, сколько или что они купили, сколько проиграли в азартных играх, сколько миль они пробежали с больной ногой, что они делали на вечеринке, когда пьют).

9. Депрессия часто встречается у людей с аддиктивным поведением. Вот почему важно записаться на прием к врачу, чтобы выяснить, что происходит.

10. Люди с аддиктивным поведением часто имеют низкую самооценку, испытывают тревогу, если не контролируют свое окружение, и происходят из семей, подвергающихся психологическому или физическому насилию [32].