Дипломная работа (бакалавр/специалист) на тему Сравнительный анализ видеоконтента экспозиции и сайта интерактивного музея.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЙ ИНТЕРАКТИВНЫЙ МУЗЕЙ 6
1.1. Общие характеристики интерактивного музея 6
1.2. Мультимедийные технологии в интерактивном музее 9
ГЛАВА 2. ВИДЕОКОНТЕНТ В ИНТЕРАКТИВНОМ МУЗЕЕ НА ПРИМЕРЕ СВЯТО-НИКОЛЬСКОГО ЧЕРНООСТРОВСКОГО ЖЕНСКОГО МОНАСТЫРЯ: АНАЛИЗ И ПРАКТИКА 18
2.1 Создание видеоконтента для интерактивного музея на примере Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря 18
2.2 Сравнительная характеристика видеоконтента для сайта музея и для экспозиции интерактивного музея 31
2.3 Практика использования видеоконтента в музее на примере Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря (итоги работы музея) 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение:

Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что сегодня уже невозможно представить современный музей без мультимедийных технологий, помогающих раскрывать экспозицию и взглянуть на музейно-выставочные экспонаты по-новому.
Развитие мультимедийных технологий привело к возникновению нового типа музеев – интерактивного музея – музея, экспонаты которого созданы с помощью компьютерных технологий.
Мультимедийные технологии, применяемые в интерактивном музее, позволяют сделать посещение экспозиции интересным, запоминающимся и показать то, что невозможно показать с помощью классических средств подачи информации в музее.
При этом, от качества видеоконтента, наполняющего сам музей и его информационный сайт зависит популярность интерактивного музея. Однако необходимо учитывать, что видеоконтент сайта и музея значительно отличается своим наполнением: сайт должен содержать видеоролики, стимулирующие потребителя посетить интерактивный музей, а, соответственно, видеоконтент экспозиции музея должен содержать актуальную информацию по теме экспозиции.
Определение особенностей видеоконтента сайта и экспозиции интерактивного музея, и эффективное использование видеоконтента является основой популярности и конкурентоспособности интерактивного музея в современных условиях.
Необходимо отметить, что видеоконтент интерактивного музея является темой, достаточно новой для исследования. Поэтому, на сегодняшний день в научной литературе практически отсутствуют исследования по представленной теме.
В это же время важно обратить внимание на то, что в настоящее время существующие исследования связаны с отдельными аспектами рассматриваемого явления.
Следовательно, исследование особенностей видеоконтента сайта и экспозиции интерактивного музея является актуальным.
Объектом исследования является видеоконтент интерактивного музея.
Предметом исследования являются особенности видеоконтента сайта и экспозиции интерактивного музея.
Гипотеза исследования заключается в том, что видеоконтент для сайта и для экспозиции интерактивного музея отличается по смыслу и специфике.
Целью данной работы является повышение аудитории музея при помощи размещения видеоконтента на сайте музея.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:
1. Определить понятие и специфику функционирования интерактивного музея.
2. Рассмотреть особенности видеоконтента интерактивного музея
3. Провести сравнительную характеристику видеоконтента для сайта и для экспозиции интерактивного музея.
4. Определить особенности создания документального фильма.
5. Провести анализ воздействия мультимедиа на сайт музея и его аудиторию.
Теоретической базой исследования являются научные труды, связанные с разработкой видеоконтента.
Практическая база исследования: интерактивный музей при Свято-Никольском Черноостровском женском монастыре.
Теоретическая и практическая значимость данного исследования заключается в том, что полученные в ходе исследования теоретические данные дополняют уже сложившиеся представления о сущности интерактивного музея и об особенностях видеоконтента в нем (на сайте и в самой экспозиции), а полученные практические наработки могут быть использованы на практике интерактивными музеями для создания собственного видеоконтента и наполнения сайта музея.
Структура данной работы состоит из введения, основной части, в которой имеются две главы, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Музей в настоящее время рассматривается как своеобразное экспериментальное поле, в котором создаются множество самых неординарных и смелых проектов, учитывающих возможности современного мультимедиа и интерактивного пространства. Использование возможностей мультимедиа – это всегда современно, и, кроме того, это обуславливает новый виток развития музея. Использование мультимедиа технологий внутри музея, а также его виртуализация позволяют получить еще более широкий охват аудитории, тем самым активно развиваясь.
Музейный комплекс Свято-Никольского Черноостровского женского монастыря – это само по себе явление уникального характера, поскольку он представляет собой синтез двух концептуально разных музеев: классического и интерактивного. Исследовательский интерес представлен именно интерактивной частью, в частности, видео контентом в процессе интерактивных экскурсий. Музей в настоящее время рассматривается как новаторская идея, благодаря чему в нем создаются множество самых неординарных и смелых проектов, учитывающих возможности современного мультимедиа и интерактивного пространства.
Выработанная на достаточно высоком уровне музейная экспозиция, которая посвящена Малоярославецкому сражению в Отечественной войне 1812 года, а также ее расширение (а, именно, добавление интерактивного оборудования, а также тематики, связанной с памятью о битве на Ильинских рубежах в видео образы) должна предоставить возможность привлекать внимание этой части современного общества к исторической памяти о героях двух представленных отечественных войн. Важно обратить внимание на факт того, что монастырь бесплатно предоставляет питание группам от организаций инвалидов, а также группам школьников. Исходя из этого предполагается увеличение количества посетителей музея и участников мероприятий в нем.
Необходимо выделить ряд принципиально значимых отличий, которые оказывают влияние на развитие контента музея и сайта, а именно, обратим внимание на следующее:
— адаптивность видео контента на сайте под популяризирующие потребности самого музея;
— наличие полноты видеофильмов в музее, что обуславливается наличием экскурсовода;
— на сайте имеется возможность ознакомления с видео роликом на немногочисленные темы;
— в музее при просмотре видео имеется возможность задавать вопросы по ходу фильма и после него.
Просмотры видео контента на сайте музея – это исключительно ознакомление с музеем, которое впоследствии должно реализоваться в нечто более масштабное, а именно, в приход в музей, в участие в интерактивной подаче видео контента.
Деятельность музея на сегодняшний день является достаточно востребованной и продуктивной, что обеспечивает высокий уровень развития самого региона в культурном и образовательно аспектах. При этом важно понимать, что именно интересует зрителей: качество предоставляемого видео контента и его интерактивность. И тогда, когда соединяются несколько аспектов, а именно, полнота сведений, точность, интересность материала, можно вести речь о непосредственно грамотности и точности стратегий, которые администрация музея, дизайнеры и администраторы избрали в качестве реализуемых.
Таким образом, задачи данного исследования решены.
Цель исследования достигнута.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЙ ИНТЕРАКТИВНЫЙ МУЗЕЙ

1.1. Общие характеристики интерактивного музея

Интерактивный музей – это осуществление постоянного и активного взаимодействия посетителей музея с музейной средой. Интерактивный процесс как явление можно охарактеризовать глубиной коммуникативного процесса, обменом информацией, разнообразием видов деятельности и их периодической сменой, процессуальным характером, а также высоким уровнем саморефлексии.
Следуя данным, приведенным в исследовании А.В. Караманова, об интерактивности можно говорить в следующих случаях:
— при осуществлении линейного взаимодействия;
— при ограниченности, при которой нельзя идентифицировать связь между посылаемым сообщением и предварительными сообщениями;
— при реактивном взаимодействии;
— при групповом взаимодействии.
Вследствие того, что интерактивность сама по себе демонстрирует характер взаимодействия между объектами, следует обратить внимание на то, что в среде музея она оказывает помощь в усилении роли самих посетителей при помощи их намеренной активизации и максимального вовлечения, сотворческого процесса, тем самым актуализируя эстетический потенциал личностного развития.
На сегодняшний день в исследованиях интерактивности важными являются методы создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации; методы обмена деятельностями; методы мыследеятельности; методы смыслотворчества; методы рефлексивной деятельности; интегративные методы.
Подобные решения для специализированных музеев являются способом частичной смены экспозиции и повторного привлечения тех посетителей, которые уже побывали в данном музее. Для школьных площадок — это способ создать увлекательную образовательную зону в школе, выделиться в рамках школьного сообщества. Для аквапарков, развлекательных центров и ТРЦ — это возможность создать новую для себя зону притяжения посетителей, при этом эта зона вполне может быть, как бесплатной, так и платной.
В интерактивном музее посетители вовлекаются в процесс и взаимодействуют с выставленными предметами.
Итак, основные критерии интерактивности, в сущности, могут выглядеть таким образом:
— взаимодействие;
— открытость;
— общеадресность;
— понятность и современность.
Рассмотрим некоторые примеры интерактивных музеев.
Музей занимательных наук «Экспериментаниум» посвящен основным научным отраслям. В музее имеется более 300 экспонатов, которые можно трогать. Кроме того, в «Экспириментаниуме» все желающие могут посмотреть сферическое кино, посетить разнообразные шоу и мастер-классы, освоить азы молекулярной кулинарии.
Центр «Познай себя – познай мир» в Музее Дарвина – это целая вселенная от микробов до гигантских объектов, которые также имеют тактильный эффект. На выходе из Центра посетителям предлагают поиграть в дополненную реальность: сыграть в футбол виртуальным мячом.
Политехнический музей имеет зал «Игротека» с интерактивно-мультимедийными объектами, где можно увидеть, как качают нефть, наблюдать за оптическими иллюзиями и так далее.
Мультимедийный парк развлечений «Алиса. Возвращение в Страну чудес» – 40-минутное мультимедиа-приключение по мотивам сказки. В маршрут включено 10 интерактивных зон с проекциями. Декорации оживают, когда дети справляются с различными заданиями Алисы.
Интерактивный музей «Россия – моя история» – это новый музей, который в 2017 году был открыт в Волгограде. Экспозиция оснащена голограммами, сенсорными экранами, лайтбоксами и аудиогидами. В здании смонтирован проекционный купол и видеопанели с трехмерными историческими реконструкциями. Экспозиция музея разделена на четыре раздела «Рюриковичи», «Романовы», «От великих потрясений к Великой Победе», «Россия — моя история. 1945–2016 года», которые объединяют 42 исторических периода. Более чем 1000-летняя история страны дается здесь панорамно, при помощи современных технологий. Это настоящий «живой» учебник истории России.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что интерактивный музей – это тот музей, в котором экспозиции являются подвижными и с ними можно взаимодействовать. В данном случае можно говорить в контексте игрового процесса, или процесса, который подразумевает двустороннюю коммуникацию. Интерактивный музей не обязательно предназначен для детской аудитории: аудиторный признак определяется характером экспозиции и ее темы.
Если говорить о современном интерактивном музее, то важно обратить внимание на важный аспект: в нем практически всегда используются возможности современных технических и информационных средств, компьютерные технологии. Соответственно, имеет смысл рассмотреть сущностные характеристики таких технологий и музеев с данной спецификой.