Часть дипломной работы на тему Тема диплома «Библиотека на селе как организатор культурно-досуговой деятельности детей

Содержание:

Введение. 3

1 Особенности
культурно-досуговой деятельности детей на современном этапе  5

1.1 Понятие
и сущность  досуговой деятельности детей. 5

1.2 Направления
и формы организации досуга детей. 10

1.3 Организация
досуга детей в виртуальных и смешанных средах как современная тенденция. 16

2 Место сельской библиотеки
в структуре досуга современного ребенка (на примере библиотеки-филиала №
23  ГБУК г. Севастополя «Региональная
библиотечно-информационная система») 21

2.1 Сущность работы сельской библиотеки по организации
досуга детей. 21

2.2 Анализ
работы библиотеки-филиала № 23  ГБУК г.
Севастополя «Региональная библиотечно-информационная система» по организации
досуга детей  26

2.3 Реализация
проекта «Серебряный сундучок. Бабушкины сказки» как способ организации досуга
детей силами сельской библиотеки. 31

Заключение. 37

Список
использованных источников. 38

Приложения. 41

Введение:

Для
современного человека досуг является одной из первостепенных ценностей, так как
в этой области реализуются многие социокультурные потребности и интересы. В
досуговой сфере жизнедеятельности, выборе формы, места, времени проведения
досуга в наибольшей степени проявляется свобода личности. Сегодня трансформации
всех сторон жизни российского общества привели к изменению социокультурной
ситуации в области досуга, особенно для социально незащищенных слоев населения.

Так,
неорганизованный, стихийный досуг детей часто становится источником отрицательной
реакции на неудовлетворенные социальные потребности.

Культурную
жизнь современного села невозможно представить без библиотек, которые являются,
зачастую, единственными учреждениями культуры. Они – неотъемлемая и значимая часть
социальной структуры села, общественной жизни местных сообществ. Именно
сельские библиотеки призваны удовлетворить социально-культурные потребности
детей.

Досуг
– замечательное пространство для развития культуры. Правильная организация
досуга способствует формированию у детей и культуры общения, укреплению
семейных связей, создает условия для самореализации и самовоспитания личности.

Содержательный
отдых и досуг, который предлагают детям библиотеки, наряду с образованием и
удовлетворением основных потребностей, играют большую роль в их развитии.

Актуальность работы. Организация
досуговой деятельности имеет чрезвычайное влияние на формирование личности в детском
возрасте. Всестороннее и гармоничное развитие человека является не только высоким
социальным идеалом, но и необходимым условием для решения задач, стоящих на
современном этапе развития общества. Учреждения культуры дают детям возможность
удовлетворить свои духовные, познавательные, развлекательные, физические,
художественные, любительские и другие потребности. Поэтому проблема улучшения
качества досуговой деятельности детей, особенно, в условиях сельской местности,
является актуальной и социально важной.

Объект исследования:
организация досуга детей в условиях сельской местности.

Предмет исследования:
сельская библиотека как центр организации досуга детей.

Целью исследования
является изучение организации досуга детей в условиях сельской библиотеки и формирование
предложений по улучшению его условий и методов организации.

Задачи исследования:

— изучить
основные направления и формы работы по организации досуга детей, особенности
его организации;

— определить
место библиотеки в структуре досуга современных детей;

— раскрыть
сущность работы сельской библиотеки по организации досуга детей;

— охарактеризовать
работу с детьми и подростками в библиотеке-филиале № 23 ГБУК г. Севастополя
«РИБС»;

— разработать
рекомендации по совершенствованию организации досуга детей в условиях сельских
библиотек.

Структура работы
– работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и
приложений.

Заключение:

Обобщая
вышесказанное, досуг – это сфера свободного поведения человека, возможность
выбора досуговых занятий и в то же время целеустремленность самого процесса
досуга, который охватывает искусство, игру, общение, развлечения,
художественное творчество и т.д.

 Разрешительная сфера дает ребенку возможность
заниматься любимым делом, встречаться с интересными людьми, посещать значимые
для него места, быть участником важных событий.

 В процессе досуга ребенку гораздо проще
формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно
преодолеть с помощью досуговой активности.

Досуг может стать
мощным стимулом для развития личности. В этом заключены его прогрессивные
возможности. Но неправильное проведение досуга может иметь и негативную силу,
калечить личность, деформируя сознание и поведение, привести к ограничению
духовного мира и даже к таким проявлениям асоциальности, как пьянство,
наркомания, проституция, преступность.

Одним из институтов целенаправленного проведения
досуга являются библиотеки. С усовершенствованием технологий и повышением
образования населения, современные сельские библиотеки идут в ногу со временем.
Конечно, они еще далеки до национальных и 
библиотек крупных городов и учебных заведений, но все же их функции и
задачи не ограничиваются процессом «книгу принял – книгу выдал». Это уже
настоящие информационные центры сельской общины, которые готовы предоставить
информацию, помочь оформить документ, предоставить консультацию или связать с
нужным специалистом. Библиотеки являются связующим звеном между населением и
властью. Тем более такие действия сельских библиотек очень важны в условиях
оторванности села от города, порой невозможности добраться до необходимой
инстанции

Фрагмент текста работы:

Особенности
культурно-досуговой деятельности детей на современном этапе

1.1 Понятие и сущность 
досуговой деятельности детей

Современная
цивилизация достигла такой степени развития, когда дальнейшее движение вперед
полностью зависит от проблемы совершенствования человека. Всестороннее развитие
личности становится не только гуманным идеалом, но и приобретает характер
закономерного развития общества.

Полифоничность
досуга способствовала разработке различных методологических подходов,
концепций, исследовательских направлений в теоретическом осмыслении его
сущности. Она определяется состоянием всего комплекса социально-экономических,
политических и культурных факторов, обеспечивающих жизнь общества.

Прежде чем
приступить к характеристике воспитательных возможностей досуга, путей его
рациональной организации, следует четко и понятно осмыслить, что же следует
понимать под досугом детей. Среди работ, посвященных проблеме организации
свободного времени, понятие «досуг детей» толкуется по-разному. Некоторые из
ученых рассматривают его как время для забав и развлечений, или как время,
которое надо чем-то заполнить.

Поэтому содержание
его определяется уровнем духовного развития. По мнению Н. Ф. Аксютина,
целесообразно проведенный досуг способствует осуществлению основной цели
воспитания – всестороннего гармоничного развития личности [1].

Досуг – это
деятельность человека, которая избирается по собственному праву, ограниченная
временем и свободная от необходимости работать для удовлетворения материальных
потребностей.