Часть дипломной работы на тему Понимание содержания текстов глухими младшими школьниками

Фрагмент текста работы:

1.1. Общие подходы к оценке понимания текстов младшими школьниками

В процессе чтения происходит прием и обработка читателем сообщения в виде письменного текста. Понимание текста является неотъемлемой частью нашей коммуникации, обучения и развития в целом. Вопросами изучения механизмов понимания текста занимаются ученые разных научных направлений: психолингвистики, когнитивной лингвистики, герменевтики, семиотики, педагогики и др.

Как определяется в психологии, понимание текста – познавательная деятельность, для которой необходим определенный уровень развития словесно-логического мышления, составляющих его операций, что способствует более успешному анализу логической структуры текста, выделению и соотнесению его составных элементов [3]. Юным читателям необходимо умение выдвигать смысловые гипотезы, как на основе анализа ранее прочитанного, так и на основе заглавия текста, заключающего в себе смысл всего речевого сообщения. Поэтому в психолого-педагогической литературе выделяют условия, обеспечивающие понимание текста:

1. Сформированность фонетико-фонематической стороны речи.

2. Восприятие и понимание лексического значения слов, словосочетаний, употребляемых в прямом и переносном значении. Если слова, их звуковой состав и значение не будут правильно восприняты и поняты, то понимание текста будет неверным.

3. Активный словарный запас.

4. Владение грамматической стороной языка