Часть дипломной работы на тему Коллективное творческое дело как средство сплочения временного детского коллектива

Содержание:

Глава 1. Теоретические подходы к формированию детского
коллектива. 3

1.1 Сущность и характеристика детского коллектива. 3

1.2 Воспитательные функции детского коллектива и этапы его
формирования  9

1.3 Понятие коллективной творческой деятельности. 15

Список литературы.. 32

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Теоретические подходы к формированию детского
коллектива

1.1 Сущность и характеристика
детского коллектива

Детский коллектив — это устойчивое объединение детей,
имеющее общую общественно значимую цель, совместную деятельность, направленную
на реализацию этой цели, характеризуется отношениями взаимной ответственности.

Детский
коллектив – объединение детей, сплоченных общей полезной деятельностью
(обучением, трудом, спортом, общественной работой).

Характерными
чертами коллектива является общественно значимая цель, ежедневная совместная
деятельность, направленная на ее достижение, наличие органов самоуправления,
установление определенных психологических отношений между его членами. Детский
коллектив отличается от других коллективов возрастными границами, специфической
деятельностью (учеба), последовательной изменчивостью состава, отсутствием
жизненного опыта, потребностью в педагогическом руководстве. В современной
литературе понятие «коллектив» используется в двух значениях: как любая
организованная группа людей (например, коллектив предприятия) и как
высокоорганизованная группа. В педагогике коллективом называют объединение
питомцев, которому присущ целый ряд важных признаков.

Рассмотрим
их.

1.
Общая социально значимая цель. Цель коллектива обязательно должна совпадать с
общественными целями, не противоречить господствующей идеологии, конституции и
законам государства.

2.
Общая общественно полезная деятельность, составляющая основное содержание его
жизни. Основным видом деятельности школьников является учение, связанное с
трудом, другими видами общественно-полезной деятельности.

В
организованном коллективе действует тенденция постоянного обогащения его
жизнедеятельности и расширяется диапазон общественно полезных дел, углубляется
содержание отдельных видов деятельности. Именно в этом наиболее полно
реализуется содержание учебно-воспитательного процесса.