Часть дипломной работы на тему Детско — родительские отношения как фактор возникновения страхов у дошкольников.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1.
ДЕТСКО — РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И ДЕТСКИЕ СТРАХИ   7

1.1.   Страх. Что это такое?. 7

1.2.   Факторы и причины страха у
дошкольников. 10

1.3.   Детско-родительские отношения как
фактор возникновения страхов у дошкольников. 20

Вывод по
Главе 1. 31

СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ.. 32

Введение:

Актуальность
темы исследования. На сегодняшний день ребенок становится
все наиболее чувствительной частью социума, которая может подвергаться разного
рода негативным воздействиям окружающей среды. Данное обстоятельство
провоцирует огромное число нарушений в области психоэмоциональной сферы, и, в
частности, важным проявлением этих нарушений можно считать страши детей.

Смысл указанного
заключается в том, что сама по себе психика ребенка в дошкольном детстве характерна
преимущественно ранимостью, высокой степенью восприимчивости, неспособностью
самостоятельно противостоять внешним воздействиям. Именно по этим причинам
вопросы ранней диагностики, коррекции и профилактики детских страхов становятся
важнейшей проблемы детской психологии.

Детские страхи в той или
иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер.
Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело
переживаются ребёнком, говорит о нервной ослабленности дошкольника,
неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом
являются признаком неблагополучия.

Большинство причин, как
отмечают психологи, лежат в области семейных отношений, таких как
попустительство, непоследовательность в воспитании, отрицательное или слишком
требовательное отношение к ребёнку, которое порождает в нём тревогу и затем
формирует враждебность к миру.

Психика ребенка
отличается обостренной восприимчивостью, ранимостью, неспособностью
противостоять неблагоприятным воздействиям. Невротические страхи появляются в
результате длительных и неразрешимых

Заключение:

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ДЕТСКО —
РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И ДЕТСКИЕ СТРАХИ 1.1. Страх. Что это такое? Каждый человек
периодически испытывает ощущение страха с самого детства по разным причинам. Анализ
научных исследований, которые касались проблемы страха и эмоций, демонстрируют,
что присутствует определенная сложность отчетливого определения и понимания данного
феномена.[1]

Как полагала А.С.
Спиваковская, страх приставляет собой специфическое и яркое состояние,
формирующееся на уровне эмоций, является чувственным аспектом, который
вербализуется в ситуации опасности. Запускает механизм страха ситуация текущей
опасности.[2]

Страх можно трактовать
как естественное рефлекторное проявление, характерное пассивно-оборонительной
реакцией, сопровождающейся торможением.

Страх инстинктивен, он
базируется на инстинкте самосохранения, его можно охарактеризовать как защитный
механизм, что, в свою очередь, сопровождается рядом трансформаций на уровне нервной
высшей деятельности.

Состояние страха
сказывается на некоторых физиологических проявлениях: на учащении пульса,
дыхания, на повышении артериального давления. Можно сказать о том, что эмоция
страха является ответом на [1] Выготский Л.С.
Избранные психологические исследования. – М.: изд-во Академия пед. наук. РСФСР,
1954. –  54 с. [2] Спиваковская А.
Психотерапия: игра, детство, семья. – М., 2000. – 175 с.