Курсовая теория по предмету Олигофренопедагогика

Содержание:Введение. 3ГЛАВА 1  ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА ШКОЛЬНИКАМИ СЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 61.1Восприятие цвета как психолого-педагогический феномен. 61.2 Общаяхарактеристика детей с легкой степенью умственной отсталости. 10 1.3 Характеристика особенностей восприятияцвета ...

Содержание:Введение. 3Глава 1.Теоретико-методические подходы к формированию эмоционально-волевой сферымладших школьников. 51.1. Формированиеволи младших школьников как педагогическая проблема  51.2. Эмоциональноенеблагополучие как фактор риска в воспитательном процессе младших школьников. 111.3.Психолого-педагогические условия...

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙОТСТАЛОСТЬЮ... 51.1.Становление представлений о себе в онтогенезе. 51.2.Педагогические подходы к формированию представлений осебе в системе коррекционно-педагогической работы с младшими...

 Содержание: Введение 2Глава 1 Теоретические основы исследования межличностных отношений младших школьников 31.1 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью 31.2 Особенности межличностных отношений младших школьников 3Глава 2 Специфика общения младших школьников как компонента межличностных отношений 32.1...

 Содержание: Введение 41. Теоретические основы изучения личностного самоопределения учащихся с умственной отсталостью 41.1 Подходы к пониманию личности в психологии 41.2 Представления ученых о феномене «личностное самоопределение» 42. Исследование личностного самоопределения учащихся с умственной отсталостью 4Список литературы 4  Введение: В...