Главная•Гуманитарные науки•Курсовая с практикой - Гуманитарные науки•Курсовая с практикой по предмету Русский язык

Курсовая с практикой по предмету Русский язык

Более 1000 предметов

Оригинальность работ 50-60%

Оформление по ГОСТу

Все работы по этому предмету

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

«Особенности использования неологизмов в повести П.В Санаева Похороните меня за плинтусом»

Содержание:Содержание ВВЕДЕНИЕ. 4 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ НЕОЛОГИЗМОВ. 7 1.1. Неологизмы как объект лингвистического исследования. 7 1.2. Пути формирования неологизмов в современном русском языке. 11 1.3. Функции неологизмов в текстах художественной литературы.. 15 2. ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ НЕОЛОГИЗМОВ В ПОВЕСТИ П.В САНАЕВА «ПОХОРОНИТЕ МЕНЯ...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Слова эпохи пандемии

Содержание:Слова эпохи пандемии СодержаниеВведение. 3Глава 1. Теоретические аспекты исследования. 51.1.Особенностилексического состава языка. 51.2. Пути пополнениерусского языка новыми словами. 12Глава 2. Анализ слов эпохи пандемии. 202.1. Особенности илексическое значение слов. 202.2. Способыобразования слов эпохи пандемии. 25Заключение....

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Актуальные вопросы в сфере грамматических норм русского языка (на материале справочно-информационного портала Грамота.ру)

Содержание:Введение. 3 Глава 1. Портал «Грамота. Ру» как вспомогательный ресурс учителя словесности 5 1.1 Суть электронного портала «Грамота.Ру» в аспекте языкового обучения 5 1.2 Актуальные вопросы синтаксических норм русского языка. 7 1.2 Актуальные вопросы морфологических норм русского языка. 13 Глава 2. Грамматические нормы по данным...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Иностранные заимствования в языке субкультур

Содержание:Введение. 3Глава I.Субкультура как феномен общества. 41.1. Понятие и теория субкультуры.. 51.2. Характеристика субкультур. 81.3. Стратификация, ценности, специализированный лексиконсубкультур. 14Глава II.Характерные особенности языка субкультур. 182.1. Субкультура как генератор образования новых слов(сленга) 182.2. Лингвистические...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

тенденции в области нейминга (названий) объектов городской среды, их мотивировка, противопоставление официальных и неофициальных названий

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1. Использованиетехнологии нейминга для создания новых городских топонимов. 51.1. Понятие нейминга. 51.2. Использование неймингав позиционировании территории. 8ГЛАВА 2. тенденции вобласти нейминга объектов городской среды (на примере г. Архангельска) 122.1. Методы исследования. 122.2. Результатыисследования. 122.3....

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Развитие творческих способностей младших школьников на уроках Русского языка.

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3§1. Анализ понятия «творческиеспособности» в психолого-педагогической литературе 5§2. Психологические особенностимладших школьников. 9§ 3. Развитие творческих способностеймладших школьников на уроках русского языка 15ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 26БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 27Введение:Актуальность. В системе образования одной изактуальных...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе

Содержание:СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………. 3 ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 7 1.1. Лексикология как лингводидактическая основа методики работы над словом…………………………………………………………...... …….7 1.2. Источники обогащения словарного запаса младших школьников . 9...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Формирование познавательного интереса младших школьников средствами игровых технологий

Содержание:ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.. 5 1.1. Сущность понятия «познавательный интерес». 5 1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников. 10 1.3. Игра как средство развития познавательного интереса. 14 ГЛАВА 2....

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Лингвометодический аспект грамматической категории падежа имени существительного

Содержание:ОглавлениеВведение. 3Глава 1. Проблемные аспекты изучения грамматическойкатегории падежа. 51.1. Проблема падежной количественности всовременном русском языке. 51.2. Вариантные окончания в русском языке какпроблемный материал при изучении категории падежей. 10Глава 2. Лингвометодический аспектграмматической категории падежа имени...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

развивающая предметно-пространственная среда начальной школы как средство повышения образовательных результатов по русскому языку.

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВАI.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙСРЕДЫ УЧЕБНОГО КЛАССА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 61.1. Понятие«предметно-пространственной среды» в учебном процессе. 61.2.Проектирование предметно-развивающей среды в начальной школе:историко-педагогический аспект. 91.3.Требования, предъявляемые к...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Несобственно-вопросительные предложения в произведении Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕСОБСТВЕННО-ВОПРОСИТЕЛЬНЫХПРЕДЛОЖЕНИЙ.. 51.1. Сущностьнесобственно-вопросительных предложений. 51.2. Функциинесобственно-вопросительных предложений. 8ГЛАВА 2.АНАЛИЗ НЕСОБСТВЕННО-ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ПРОИЗВЕДЕНИИ Н. В. ГОГОЛЯ«МЕРТВЫЕ ДУШИ». 122.1.Специфика...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

«Односоставные предложения в рассказе А.П. Чехова «Святая простота»

Содержание:Введение. 3Глава 1. Особенности односоставныхпредложений в русском языке. 51.1 Местоодносоставных предложений в системе типов простого предложения 51.2 Классификацияодносоставных предложений. 91.3 Стилистическиеособенности односоставных предложений в русском языке 12Глава 2. Структурные типы и функцииодносоставных предложений в...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Глобализмы в русском языке на основе СМИ

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1. ГЛОБАЛИЗМЫ КАК КОМПОНЕНТ ФОРМИРОВАНИЯЛЕКСИЧЕСКОГО СОСТАВА РУССКОГО ЯЗЫКА.. 51.1. Глобализмы как объект лингвистического исследования. 51.2. Источники лексических заимствований русского языка. 7ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ГЛОБАЛИЗМОВ В ЯЗЫКЕ СОВРЕМЕННЫХРОССИЙСКИХ СМИ.. 122.1. Закономерности использования глобализмов в...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Формирование орфографических навыков у учащихся-дагестанцев при изучении словообразования прилагательных

Содержание:Введение. 3Глава 1.Теоретические аспекты формирования орфографических навыков при изучениисловообразования прилагательных. 51.1. Прилагательноекак часть речи и закономерности развития навыков словообразования прилагательныхв онтогенезе. 51.2. Спецификаформирования орфографических навыков. 9Глава 2. Анализформирования орфографических...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Жанровые и коммуникативные особенности образовательных Инстаграм-постов.

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 31. Жанровое и коммуникативное своеобразие феноменаИнстаграм - постов. 51.1. К определению понятия «речевой жанр» и«рекламный пост». 51.2. Пост в сети Инстаграм как речевой жанр. 101.3. Персуазивность как коммуникативный компонентрекламного поста в сети Инстаграм. 132. Своеобразие жанрового и коммуникативногопространства...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

«Семантическое поле «преступление» в пространстве текста романа Достоевского «Преступление и наказание»

Содержание:ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………….31. Теоретические аспекты изучения лексико-семантическогополя в теории лингвистики …………………………………………………………………………51.1. Основные подходы к семантическому полю ………………………………51.2. Структурныеособенности семантического поля …………………………11Выводы по 1 главе ……………………………………………………………….152. Анализ семантического...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Изучение правописания глагола в начальных классах

Содержание:Введение. 3Глава 1. Лингвистические основыизучения правописания глагола на уроках русского языка. 61.1. Глагол как часть речи. 61.2. Методика изучения глагола в начальныхклассах. 10Глава 2. Формирование универсальныхучебных действий младших школьников при изучении правописания глагола. 132.1. Понятие об универсальных...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Изучение словосочетаний в начальных классах

Содержание:Введение. 3Глава 1. Лингвометодические основы изучениясловосочетаний в начальных классах 61.1. Словосочетание как синтаксическая единица. 61.2. Методические основы организации работы надсловосочетанием в начальной школе. 8Глава 2. Содержание работы над словосочетанием в начальных классах. 132.1. Анализ рабочей программы и учебников...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Изучение предложения в начальных классах

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫИЗУЧЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 51.1.Понятие и сущностьпредложения. 51.2. Виды предложения. 9ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫИЗУЧЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 142.1. Анализ УМК по русскомуязыку в начальной школе. 142.2. Комплекс заданий порусскому языку для...

Курсовая с практикой Гуманитарные науки Русский язык

Методические основы развития познавательного интереса младших школьников в процессе языкового образования»

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВПРОЦЕССЕ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ.. 61.1Познавательный интерес как психолого-педагогическое понятие. 61.2Содержание и методы обучения, способствующие развитию познавательного интересамладших школьников на уроках русского языку. 181.3 АнализУМК по...

1 2 … 4