Главная•Гуманитарные науки•Часть дипломной работы - Гуманитарные науки•Часть дипломной работы по предмету Русский язык

Часть дипломной работы по предмету Русский язык

Более 1000 предметов

Оригинальность работ 50-60%

Оформление по ГОСТу

Все работы по этому предмету

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Имперсональная конструкция в жанре сказки

Содержание:2... Роль категорииимперсональности в формировании сказочного дискурса 32.1 Предложениясо значением перемещения субъекта в пространстве. 32.2 Имперсональноепредставление сказочных ситуаций изменения состояния окружающей среды. 52.3 Ментальныймир субъекта сказочного дискурса в представлении категорией имперсональности. 122.4...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Основы современного школьного сленга

Содержание:Содержание ГЛАВА 2. ИНТЕРПРЕТАЦИЯРЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ МБОУ Дубковская СОШ "Дружба". 32.1 Пути испособы образования русского молодежного сленга. 32.1.1Внутренние заимствования (из различных подсистем общенародного языка) 32.1.2Семантические преобразования общенародной лексики. 62.1.3Словообразование...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Интерактивные методы обучения фразеологии на этапе закрепления нового материала в 6 классе.

Содержание:Оглавление 3.3 Констатирующий этап. 3 3.4 Формирующий этап. 7 3.5 Контрольный этап. 24 Заключение. 31 Список литературы. 35 Приложения. 39Введение:Заключение:Свведением ФГОС важными становятся не столько конкретные научные знания, сколькознания о способах их приобретения, взаимодействий, коммуникаций в общественнойжизни.Всоответствии с...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Письменный пересказ как вторичный текст

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 3 Раздел 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВТОРИЧНЫХ ТЕКСТОВ В СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКЕ. 5 1.1. Понятие о вторичном (неисходном) тексте в гуманитарной науке. 5 1.1.1. Основные подходы к изучению вторичных текстов. 9 1.2. Текстовые категории первичности и вторичности. 11 1.3. Типология вторичных текстов. 15 1.4. Письменный...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Способы реализации психологизма в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: лингвистический и методический аспекты.

Содержание:ВВЕДЕНИЕГЛАВА 1 Теоретические аспекты исследования1.1 Определение понятия психологизма в литературе (варианты определениятермина «психологизм», место психологизма в общей системе литературоведческихпонятий) 1.2 Приёмы и способы психологического изображения (реализация психологизмана примерах творчества писателей)1.3 Стиль М. Ю....

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Анализ словообразовательных особенностей интернет-общения как способ формирования языковой компетенции обучающихся на уроках русского языка в 6 классе.

Содержание:ВВЕДЕНИЕ. 41.1 Языковая компетенция в условиях ФГОС как научная и методическаяпроблема. 91.2 Этапы формирования языковой компетенции школьников старшего звена 16Выводы по 1 главе. 21Глава 2. Специфика словообразования в современном языке молодежныхинтернет-форумов. 222.1. Специфика интернет-коммуникации. 222.2 Актуальные способы...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Формирование языковой компетенции обучающихся посредством работы с региональными лингвистическим и словарями

Содержание:Введение:Актуальностьтемы состоит в том, что обучение в школе в настоящее времясвязано с качественными изменениями в требованиях к учащимся. От обучения,которое основывается на том, что учащиеся получают от учителя готовые знания,российская школа переходит другой моделиобразования. В современной школе важно не только дать знания, но и...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Интерактивные методы обучения фразеологии на этапе закрепления нового материала в 6 классе.

Содержание:Введение:Заключение:Фрагмент текста работы:3.2 Закрепление нового материала как этап урокаМетодикепреподавания русского языка известны различные классификации уроков, в томчисле по таким критериям, как: -учебная цель урока (С. Чавдаров), -этапы усвоения учащимися материала (М. Поздняков), -цель и его содержание (А. Текучов),...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Формирование ценностного отношения к семье в процессе изучения русского языка

Содержание: TOC \o "1-3" \h \z \u ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Теоретические основы обучения письму в первом классе

Содержание: TOC \o "1-3" \h \z \u Введение Глава 1. Теоретические основы обучения...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Формирование ценностного отношения к семье в процессе изучения русского языка

Содержание:ВВЕДЕНИЕ 3ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К СЕМЬЕ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА 81.1 Понятие ценностного отношения младших школьников к семье в психолого-педагогической литературе 81.2 Условия формирования ценностного отношения к семье в процессе изучения русского языка 221.3...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Классификация фразеологизмов с точки зрения их происхождения

Заключение:Фразеология обязательно изучается в школьном курсе русского языка с 1 по 11 класс. Процесс обучения фразеологии в настоящее время состоит из трех частей: начальная школа, средняя школа и старшая школа. В начальной школе фразеология русского языка изучается практически, в средней школе вводится теория по теме фразеологии. В 5-9 классах...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Внеурочная деятельность как средство развития интереса к уроку русского языка.

Введение:Актуальность исследования. В решении культурных, духовных и социально-экономических преобразований сегодняшней России особое место отводится школе. Задачи демократического преобразования современного общества и будущего его процветания требуют подготовки поколения с высоким интеллектуальным и нравственным потенциалом, раскрывающиеся...

Русский язык Часть дипломной работы Гуманитарные науки

Система заданий по формированию грамотного письма на уроках русского языка в 5 классе

Содержание: ВВЕДЕНИЕ 31.1.Учет психолого-педагогических особенностей учащихся 5 класса при формировании грамотного письма 41.2. Содержание навыков грамотного письма и процесс их формирования 71.3.Особенности формирования навыков грамотного письма на уроках русского языка в 5 классе 9Выводы по 1 главе 22СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24...