Аттестационная работа (ИАР/ВАР) на тему Тема на выбор (список тем в методичке)

Содержание:

Введение………………………………………………………………………………………………….3

Глава 1. Общие сведения………………………………………………………………………..5

Глава 2. Консультативная психология в США……………………………………..7

Глава 3. Консультативная психология в Канаде………………………………….10

Глава 4. Консультативная психология в Австралии……………………………13

Глава 5. Консультативная психология в Великобритании………………….15

Глава 6. Консультативная психология в постсоветском пространстве.16

Заключение……………………………………………………………………………………………19

Список литературы……………………………………………………………………………….21

Введение:

Интенсивное внедрение практической психологии в нашу жизнь закономерно приводит к развитию областей, которые направлены на оказание психологической помощи. Из чего вытекает потребность в развитии консультативной психологии.

Профессия «психолог-консультант» в нашей стране находится на этапе становления, что, в свою очередь, требует теоретического и методического обеспечения. Возросшую потребность в учебно-методической литературе в этой области, также можно объяснить возросшим интересом к психологическим знаниям у представителей других специальностей (врачей, экономистов, социальных педагогов, менеджеров, юристов и др.). Помимо этого, все больше учебных заведений готовят сегодня специалистов в области практической психологии и психотерапии. В связи с чем, стала более заметна необходимость серьезной профессиональной и личностной подготовки для оказания необходимой психологической помощи. Не вызывает никаких сомнений и то, что без знаний в области консультативной психологии не может обойтись ни один психолог-практик. Помимо студентов, в углублении и систематизации знаний в этой области, также нуждаются и практические психологи, получившие второе образование по сокращенной программе и работающие в настоящее время в других сферах.

Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что базовые знания, к которым безусловно можно отнести историю консультативной практики, являются основополагающими в данной области.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что история консультативной психологии изучает не только само становление данной отрасли, но и рассказывает о ее принципах, методах, теориях, позволяет отследить предпосылки и причины выделения ее, как самостоятельного раздела. Она позволяет сравнить различные подходы (в зависимости от стран, обществ и культур) и найти в них общие черты и различия, что позволит разработать свои теоретические и методические материалы, с учетом чужого опыта.

Цель исследования — охарактеризовать основные подходы к консультативной психологии, обозначить их сильные и слабые стороны.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть подходы к консультативной психологии в разных странах.

2. Изучить основные этапы их развития, как отдельных отраслей.

3. Охарактеризовать их сильные и слабые стороны.

4. Определить универсальность этих подходов.

Объект исследования – консультативная психология.

Предмет исследования – основные подходы и этапы развития консультативной психологии.

Методы исследования – теоретический анализ научной литературы.

Заключение:

Сегодня, психологическое консультирование является активно развивающейся сферой деятельности, пользующейся большим спросом практически во всем мире.

Быстрый рост социальных изменений в европейских странах в значительной степени поспособствовал развитию консультативной психологии.

Клинические психологи, которые в прошлом были своего рода монополистами в сфере предоставления психологических услуг, с появлением института психологического консультирования, столкнулись с быстро увеличивающейся конкуренцией, с все возрастающим количеством психологов-консультантов. Психологи-консультанты в свою очередь, стали альтернативой своим предшественникам, за счет того, что их компетенция позволяла охватить более широкий круг вопросов, которые отвечали социальным запросам (семейные отношения, вопросы личностного и карьерного роста, вопросы адаптации т.д.), а услуги были более доступными.

Однако последствия этого необходимо рассматривать со всех сторон. Положительным можно назвать то, что доступ к психологической помощи стал более доступным. Но с другой стороны, психологическое консультирование взяло на себя ряд вопросов, которые лежат далеко за пределами его компетенции, принимая на себя роль медицинской психологии и психиатрии. А повсеместная психологизация, гуманизация, размытие границ понятий «норма» и «патология» ни в коей мере не способствуют моральному благополучию.

К тому же, 90-е гг. ознаменовались появлением большого количества частных психологов-консультантов с достаточно узкой специализацией. Из-за того, что качество услуг зачастую было не самым лучшим, возникла угроза репутации психологического консультирования как профессии.

Таким образом, на пути отстаивания собственной идентичности и выделения в самостоятельную профессиональную область психологическое консультирование прошло сквозь ряд сложностей, главной из которых было отделение ее от смежных профессиональных направлений, в особенности, таких как общее консультирование и медицинская психология. Статус психологического консультирования в некоторых странах и в наши дни является весьма сомнительным, по причине невозможности установить четкие рамки профессиональной компетенции.

На сегодняшний день, основной проблемой консультативной психологии и ее применения является то, что она в большинстве своем ориентирована на средний и высший класс западного мира. В связи с этим, практику консультирования правильно было бы связывать с социокультурным аспектом каждого конкретного общества, т.к. универсальные методы неприменимы, как и неприемлемым является анализ чужой культуры через призму собственных этнических убеждений.

Размещено на Allbest.ru

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Консультативная психология – раздел знания, в котором содержится систематическое описание процесса оказания психологической помощи (консультирования). Консультативная психология впервые получила самостоятельность в начале 50-х гг. XX в. в США.

Формирование консультативной психологии и создание ассоциаций психологов-консультантов в Канаде, Новой Зеландии и Австралии произошло позже. В Канаде, в рамках Канадской психологической ассоциации в 1986 г. было создано отделение консультативной психологии, что обеспечило признание этой науки, как самостоятельной профессиональной отрасли. Подобное отделение в рамках национальной профессиональной ассоциации Новой Зеландии произошло в 1985 г. В отечественной психологии термин «консультативная психология» появился в начале 1990-х гг.

Толчком к формированию и отделению данного раздела стала необходимость разделять консультирование и клиническую психологию, направленную больше на психотерапию и лечение психопатологии. Главное, что характеризовало консультационную психологию и психологическое консультирование — отказ от концепции болезни, повышенное внимание к проблеме клиента и его внутренним ресурсам, смещение акцента на взаимодействие клиента и консультанта. Благодаря чему, впоследствии были конкретизированы роль психолога-консультанта и функции.

Задачи консультативной психологии:

1) изучение личностных черт, установок, знаний и умений, которыми должен обладать консультант;

2) выявление и определение внутренних резервов клиента, которые могут быть актуализированы в процессе консультирования;

3) исследование сути процесса, возникающего между человеком, Обратившимся за помощью из-за трудной жизненной ситуации, и человеком, ее оказывающим;

4) анализ особенностей ситуации, сложившейся в жизни клиента и предъявляющей особые требования к процессу консультирования;

5) разработка и экспертиза приемов и техник, которые могут быть сознательно используемы в процессе оказания психологической помощи.

Консультативная психология очень тесно связана с другими отраслями психологического знания. Она основывается на общей, клинической, социальной, возрастной, дифференциальной, педагогической психологии и психологии личности, психотехнологии, психодиагностике, а также на психологии семьи. Подготовка профессионального специалиста в этой области требует владения знаниями всех вышеперечисленных психологических дисциплин. Это необходимо для лучшего понимания проблемы и особенностей переживаний человека, испытывающего временные жизненные трудности.