Аттестационная работа (ИАР/ВАР) на тему Инновационные формы продвижения книги и чтения в библиотеке

Содержание:

Глава 1. Роль библиотек в
продвижении чтения в современном обществе

1.1.Продвижение
чтения: задания и методы  в работе
библиотек

Читательский интерес – форма проявления познавательной потребности,
направляет личность на осознание целей чтения, а это, в свою очередь, приводит
к сознательной деятельности с книжной продукцией. Учитывая сказанное,
читательский интерес – важный фактор формирования духовно богатой языковой
личности.

Теория читательского интереса начала складываться еще в конце XIX в.
Заметный вклад в ее развитие внесли такие исследователи, как Н. А. Рубакин, C.
JI. Вальдтгарт, А. А. Покровский, В. П. Таловов, Б. Г Умнов и др.

Огромный вклад в разработку вопросов, в области детского чтения,
внесли такие исследователи, как Л. А. Береснева, Н. И. Бочкарева, Е. С. Гобова,
С. А. Денисова, Д. И. Латышина, М. Мокина, А. Панфилов, М. Перова, М. М.
Светловская, И. М. Тимофеева, Ф. И. Урман, Д. Чаликова, С. Янина.

Начало третьего тысячелетия отмечается серьезными негативными
тенденциями в культуре, среди которых – глобальное падение интереса к чтению,
особенно среди молодежи.

Чтение как средство получения информации и необходимая предпосылка
интеллектуального развития постепенно теряет свою актуальность наряду с
телевидением и информационными технологиями. 
Для большей части населения чтение не является ведущим интересом, либо
не представляет интереса вообще.

Кризис чтения наблюдается во многих, даже развитых странах мира. Происходит
снижение интереса населения к печатной продукции.

Исследования показывают сложность процессов, происходящих в чтении, и
отмечают ряд факторов, влияющих на него:

 – экономическая ситуация в
стране, которая повлияла на социальное расслоение в обществе;

– реформа системы образования, перестройка учебных программ,
увеличение учебной нагрузки;

– низкий уровень осознания подрастающим поколением важности процесса
чтения;

– развитие новых моделей и направлений применения средств массовой
информации и способов электронной коммуникации.

Все чаще в структуре досуга населения первое место занимают их
контакты с масс-медиа (телевидение, радио, пресса) и Интернет-ресурсы. С каждым
годом растет количество тех, кто свободное время проводят у компьютера.

К сожалению, чтение становится все менее престижным занятием. Однако
чаще всего молодежь связывает компьютер не с удобством, скоростью получения
нужной информации, а смотрит на него как на одно из средств развлечения,
проведения досуга.

Значительное влияние на чтение имеет состояние библиотечного дела в
стране, ведь одним из основных источников получения информации остаются
библиотеки.

На мотивы посещения библиотеки влияют социально-психологические
факторы. В зависимости от проявления читательские интересы подразделяются на
широкие и узкие; глубокие и поверхностные; устойчивые и неустойчивые; активные
и пассивные.

Наиболее обобщенная характеристика читательского интереса – его
глубина: в ней устойчивость сочетается с активностью. Между глубиной и широтой
читательских интересов может возникнуть некоторое противоречие, так же,
впрочем, как между глубиной и узостью.

Потребность человека в чтении – одна из важнейших духовных
потребностей. Она тесно связана с уровнем интеллектуального, духовного и
эмоционального развития личности.

Процесс формирования потребностей в чтении весьма сложен и закладывается,
как правило, еще в детстве. Огромную роль здесь играет ближайшее окружение,
семья, личная библиотека и то, какое будущее «примеряет на себя» ребенок,
подросток.

Библиотекарю-практику очень важно понимать, что для формирования
читательского интереса необходимо создавать ситуацию, при которой читатель
заинтересуется чтением.

Ведущее место здесь принадлежит установке на посещение библиотеки. Она
формируется всем образом жизни – семейным чтением, количеством книг дома,
условиями для чтения, привычкой посещать библиотеку с детства. Сегодня
происходят серьезные изменения в мире книг и чтения.

Интерес к чтению, с одной стороны, является сложным психическим
образованием, характеризуется ситуативной или устойчивой мотивацией,
направленностью внимания, эмоционально-познавательной активностью, а с другой –
формой проявления удовольствия читательской деятельностью.

Логично среди показателей читательских интересов можно выделить
наличие внутренних мотивов, побуждающих к чтению литературы, потребностей и
способностей читать книги по собственным предпочтениям, широкий читательский
кругозор.

Если раньше чтение для многих было напряженным трудом, то сейчас становится
сопроводительным занятием. Зачастую можно заметить, как городское население
читает в транспорте – по дороге на работу и с работы, во время прогулок,
обедов, во время работы и др. Вместе с тем, интерес к «серьезной» литературе, в
основном, остается у студенческой молодежи и ученых.

В этих условиях особую важность приобретает поиск новых путей
продвижения библиотеками книги и чтения среди разных групп населения. Особенно
актуально это для публичных библиотек, которые являются общедоступными и
предназначены для удовлетворения информационных потребностей широких слоев
населения, следовательно, для них вопросы продвижения чтения становятся
наиболее актуальными.

В положении каждой публичной (муниципальной) библиотеки есть пункт,
который говорит о том, что библиотека осуществляет культурно-просветительскую
деятельность, направленную на удовлетворение духовных, интеллектуальных и
культурных потребностей населения. Библиотека направляет свою деятельность на
раскрытие и пропаганду фондов путем проведения выставок, мероприятий,
презентаций и творческих вечеров. Тем самым актуализируется деятельность
библиотеки по продвижению книги и чтения: пробуждению интереса к чтению,
формировать и поддерживать интерес читателя к чтению путем проведения массовых
мероприятий и акций. Для продвижения книги и чтения, муниципальные библиотеки
участвуют в международных программах и проектах, проводят мероприятия, игры,
конкурсы, акции, как на базе библиотеки, так и за ее пределами.

Целью продвижения книги и чтения в муниципальных библиотеках является:
пробуждение, поддержание и формирование у населения интереса к книгам, чтению и
библиотеке.

К основным задачам продвижения книги и чтения в библиотеке можно
отнести следующие: Глава 1. Роль библиотек в
продвижении чтения в современном обществе

1.1.Продвижение
чтения: задания и методы  в работе
библиотек

Читательский интерес – форма проявления познавательной потребности,
направляет личность на осознание целей чтения, а это, в свою очередь, приводит
к сознательной деятельности с книжной продукцией. Учитывая сказанное,
читательский интерес – важный фактор формирования духовно богатой языковой
личности.

Теория читательского интереса начала складываться еще в конце XIX в.
Заметный вклад в ее развитие внесли такие исследователи, как Н. А. Рубакин, C.
JI. Вальдтгарт, А. А. Покровский, В. П. Таловов, Б. Г Умнов и др.

Огромный вклад в разработку вопросов, в области детского чтения,
внесли такие исследователи, как Л. А. Береснева, Н. И. Бочкарева, Е. С. Гобова,
С. А. Денисова, Д. И. Латышина, М. Мокина, А. Панфилов, М. Перова, М. М.
Светловская, И. М. Тимофеева, Ф. И. Урман, Д. Чаликова, С. Янина.

Начало третьего тысячелетия отмечается серьезными негативными
тенденциями в культуре, среди которых – глобальное падение интереса к чтению,
особенно среди молодежи.

Чтение как средство получения информации и необходимая предпосылка
интеллектуального развития постепенно теряет свою актуальность наряду с
телевидением и информационными технологиями. 
Для большей части населения чтение не является ведущим интересом, либо
не представляет интереса вообще.

Кризис чтения наблюдается во многих, даже развитых странах мира. Происходит
снижение интереса населения к печатной продукции.

Исследования показывают сложность процессов, происходящих в чтении, и
отмечают ряд факторов, влияющих на него:

 – экономическая ситуация в
стране, которая повлияла на социальное расслоение в обществе;

– реформа системы образования, перестройка учебных программ,
увеличение учебной нагрузки;

– низкий уровень осознания подрастающим поколением важности процесса
чтения;

– развитие новых моделей и направлений применения средств массовой
информации и способов электронной коммуникации.

Все чаще в структуре досуга населения первое место занимают их
контакты с масс-медиа (телевидение, радио, пресса) и Интернет-ресурсы. С каждым
годом растет количество тех, кто свободное время проводят у компьютера.

К сожалению, чтение становится все менее престижным занятием. Однако
чаще всего молодежь связывает компьютер не с удобством, скоростью получения
нужной информации, а смотрит на него как на одно из средств развлечения,
проведения досуга.

Значительное влияние на чтение имеет состояние библиотечного дела в
стране, ведь одним из основных источников получения информации остаются
библиотеки.

На мотивы посещения библиотеки влияют социально-психологические
факторы. В зависимости от проявления читательские интересы подразделяются на
широкие и узкие; глубокие и поверхностные; устойчивые и неустойчивые; активные
и пассивные.

Наиболее обобщенная характеристика читательского интереса – его
глубина: в ней устойчивость сочетается с активностью. Между глубиной и широтой
читательских интересов может возникнуть некоторое противоречие, так же,
впрочем, как между глубиной и узостью.

Потребность человека в чтении – одна из важнейших духовных
потребностей. Она тесно связана с уровнем интеллектуального, духовного и
эмоционального развития личности.

Процесс формирования потребностей в чтении весьма сложен и закладывается,
как правило, еще в детстве. Огромную роль здесь играет ближайшее окружение,
семья, личная библиотека и то, какое будущее «примеряет на себя» ребенок,
подросток.

Библиотекарю-практику очень важно понимать, что для формирования
читательского интереса необходимо создавать ситуацию, при которой читатель
заинтересуется чтением.

Ведущее место здесь принадлежит установке на посещение библиотеки. Она
формируется всем образом жизни – семейным чтением, количеством книг дома,
условиями для чтения, привычкой посещать библиотеку с детства. Сегодня
происходят серьезные изменения в мире книг и чтения.

Интерес к чтению, с одной стороны, является сложным психическим
образованием, характеризуется ситуативной или устойчивой мотивацией,
направленностью внимания, эмоционально-познавательной активностью, а с другой –
формой проявления удовольствия читательской деятельностью.

Логично среди показателей читательских интересов можно выделить
наличие внутренних мотивов, побуждающих к чтению литературы, потребностей и
способностей читать книги по собственным предпочтениям, широкий читательский
кругозор.

Если раньше чтение для многих было напряженным трудом, то сейчас становится
сопроводительным занятием. Зачастую можно заметить, как городское население
читает в транспорте – по дороге на работу и с работы, во время прогулок,
обедов, во время работы и др. Вместе с тем, интерес к «серьезной» литературе, в
основном, остается у студенческой молодежи и ученых.

В этих условиях особую важность приобретает поиск новых путей
продвижения библиотеками книги и чтения среди разных групп населения. Особенно
актуально это для публичных библиотек, которые являются общедоступными и
предназначены для удовлетворения информационных потребностей широких слоев
населения, следовательно, для них вопросы продвижения чтения становятся
наиболее актуальными.

В положении каждой публичной (муниципальной) библиотеки есть пункт,
который говорит о том, что библиотека осуществляет культурно-просветительскую
деятельность, направленную на удовлетворение духовных, интеллектуальных и
культурных потребностей населения. Библиотека направляет свою деятельность на
раскрытие и пропаганду фондов путем проведения выставок, мероприятий,
презентаций и творческих вечеров. Тем самым актуализируется деятельность
библиотеки по продвижению книги и чтения: пробуждению интереса к чтению,
формировать и поддерживать интерес читателя к чтению путем проведения массовых
мероприятий и акций. Для продвижения книги и чтения, муниципальные библиотеки
участвуют в международных программах и проектах, проводят мероприятия, игры,
конкурсы, акции, как на базе библиотеки, так и за ее пределами.

Целью продвижения книги и чтения в муниципальных библиотеках является:
пробуждение, поддержание и формирование у населения интереса к книгам, чтению и
библиотеке.

К основным задачам продвижения книги и чтения в библиотеке можно
отнести следующие:

Введение:

Актуальность работы. Сегодня чтение пронизывает все сферы
жизнедеятельности человека. Оно положено в основу образовательной,
познавательной, информационной, профессиональной сферы ее деятельности.
Стремительный рост информации, которую необходимо усвоить, требует увеличения темпа
чтения, качества и скорости понимания прочитанного и принятия решения. Учитывая
это, чтение становится основой образования и ведущим навыком самообразования
человека в течение жизни.

Однако анализ уровня читательской и информационной компетентности свидетельствует
о кризисе читательской культуры. Все чаще можно услышать мнение, что
электронные средства информации способны частично, а то полностью обеспечить
все потребности человечества, связанные с образованием, культурой, воспитанием
и досугом. Это обусловлено потерей в обществе интереса к чтению. Поэтому
формирование читательского интереса и продвижение чтения является актуальной
проблемой современности.

Цель: изучить инновационные формы продвижения чтения и книги в библиотеке.

Задачи:

– рассмотреть задачи и методы
продвижения книги и чтения в муниципальных библиотеках;

– проанализировать инновационные формы работы в продвижении чтения на
опыте отечественных библиотек;

– проанализировать инновации Государственной библиотеки Югры в
продвижении чтения.

Предмет: развитие и продвижение чтения с помощью инновационных форм работы.

Объект: инновационные формы работы продвижения книги и чтения.

Изученность проблемы:

Проблемы чтения, решаемые в рамках библиотечной практики,
рассматриваются в сборнике «Библиотека и чтение: проблемы исследования». Здесь
объединены работы исследователей США, Польши, Москвы и Петербурга относительно
проблем чтения в библиотечном деле.

В научно-практическом сборнике «Как разорвать замкнутый круг:
поддержка и развитие чтения: проблемы и возможности» характеризуются методики
программ в поддержку книги и чтения, а также обобщается опыт библиотечной
деятельности в поддержку чтения в ряде регионов Российской Федерации [13].

Новации в обучении детей чтению рассматриваются в книге А. П. Кашкарова
«Новации в читальном зале: развивающие игры. Мотивационные конкурсы» [15]. В
данной работе представлены развивающие чтение игры, комплексы, идеи и
викторины, используемые в обучении детей чтению, которые в дальнейшем
поспособствуют развитию читательской культуры.

Тема продвижения книги и чтения через каналы массовой информации,
анализируются библиографические, мультимедийные и интернет-формы интерактивной
поддержки чтения раскрывается в пособии И. Ю. Матвеевой «Медийная поддержка
чтения» [25].

Исследования, посвященные деятельности муниципальных библиотек по
продвижению книги и чтения, отражены в трудах М. Н. Мадьяровой [23] и К.
Чулковой [43]. В работах изучены проблемы нечтения в современном обществе,
также рассмотрена визуальная культура как средство продвижения чтения.

Вопросы популяризации чтения среди молодежи рассматриваются в статьях
Т. П. Спиркиной [38 ]и О. С. Холхуновой [42]. Внедрение новых форм работы по
продвижению чтения рассматривается в работах исследователей: А. П. Матвейчук
[26], Т. А. Агеевой [1], Н. Н. Каримовой [14], Н. Л. Загайновой [10] и др.
Новые формы библиотечных мероприятий, посвященных популяризации чтения среди
населения анализируются в работах Е. В. Курбатовой [20], Ю. Г. Болотовой [3],
Т. О. Пономаревой и Е. Г. Ракиной, М. В. Позиной. Вопросы продвижения чтения в
сети Интернет расматриваются в статьях Е. А. Васильковой и А. О. Федорова.

О значении инноваций в библиотеках находим в работах А. Н. Ванеева [4]
и С. Г. Матлиной [27]. Н.А. Толканюк [40] исследует инновацию как особый «вид»
библиотечной деятельности. Специалист в области библиотечного менеджмента И. М.
Суслова считает, что «инновация … включает идеи, деятельность, материальный
объект, которые являются новыми для библиотеки, использующей их» [39].
Лапшакова В. объектами библиотечных инноваций считает: услуги и продукцию, а
также библиотечную технологию [21].

Методы исследования:

В работе использовались метод анализа и библиографический. Метод
анализа документов использовался при рассмотрении и анализе информации с сайтов
библиотек, а также при работе с официальной документацией, планами, отчетами,
публикациями сотрудников библиотек и исследователей в этой сфере.
Библиографический метод был применен для выявления круга наиболее значимых
источников и литературы и для определения степени изученности данной темы. С
помощью метода анализа также проведен анализ деятельности Государственной
библиотеки Югры.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав,
заключения, списка литературы, приложения.

Заключение:

Итак, нами рассмотрена проблема продвижения чтения и книги в
библиотеках и применение инноваций в данном направлении.

В настоящее время у печатных изданий немало конкурентов: телевидение,
видео, компьютер. Но книга по-прежнему необходима, ибо первая открывает ребенку
мир, учит сопереживать, сострадать, порадоваться, а задача взрослых пробудить,
воспитать, укрепить в неокрепшей душе эту драгоценную способность. Сегодня
книге приходится бороться за аудиторию с телевидением, кино, Интернетом.

Мир пока не изобрел другого пути выстроить в себе культурного человека
и личность, как через чтение и мышление. И этот путь пролегает через библиотеку
как информационно-культурный центр.

 Чтение – это не просто способ
получения информации, это уникальный процесс, способный сделать из человека
Личность, умеющую чувствовать, сопереживать, мыслить. Какие бы технологии ни
появлялись, как бы политические системы ни менялись, как бы ни касались нас
проблемы кризиса, а чтение на любых носителях – необходимый элемент развития
мыслящего человека. Поэтому приоритетным направлением деятельности любой
библиотеки, сегодня должно стать продвижение и популяризация чтения.

В последнее время мы провозглашаем, что именно через книгу человек
привлекается в национальную и мировой культуры, современные публичные
библиотеки являются информационными и социокультурными центрами в своих регионах
и это соответствует требованиям общества. Они делают все возможное и
невозможное для того, чтобы привлечь различные слои населения к чтению,
усиливая информационные и социокультурные функции, которые, кстати,
определенные уставами библиотек различных уровней.

Основными и приоритетными формами социокультурной деятельности
является организация читательских клубов, литературных встреч, конкурсов,
установление связей с общественностью, средствами массовой информации, а также
проектная сотрудничество с международными и отечественными фондами и
организациями.

В поисках подходов относительно продвижения чтения,  библиотекари стали ориентироваться на
многоцикличные меры для пользователей, особенно для детей одновременно
привлекая их родителей. Так, начали появляться акции, конкурсы, тренинги,
фестивали, центры поддержки, школы, различные проекты и прочее. Появились меры,
синтезирующих в себе литературу, музыку, танцы, песни, мультимедийные средства.

 В последнее время акцентируется
внимание на таких приемах общения, как: чтение вслух, комментарии, читательские
конференции, обсуждения книг, размышления в беседах о прочитанном, дискуссии.
Это мероприятия, требующие умеренности, вдумчивости, эмоциональной глубины
восприятия, но построены на принципах свободной беседы на равных и
доминирование представления возможностей детских рассуждений. То есть, главное
– дать читателю высказаться и услышать его.

По убеждению многих библиотекарей мира, всемирная глобализация в
информационной инфраструктуре никогда не поглотит творческое начало в работе с
посетителями.

Внедрение новых информационных технологий, появление электронных книг
и библиотек, виртуальных читателей не является противовесом традиционной
библиотеке, наоборот – это способствует улучшению ее имиджа, если она включена
в Интернет-среду. Вместе с ней библиотеки получают возможность внедрять в свою
деятельность инновационные формы и методы работы.

Библиотечная инновация – это оригинальная, нестандартная идея,
методика, проект, которые выходят за пределы существующих канонов и
традиционных форм и отражают новый подход к содержанию и организации
библиотечного обслуживания, к технологии управления библиотекой.

В более общем смысле – это любая нетривиальная, тем «безумная» идея,
выходящая за пределы привычных норм и образцов, если она соответствует
ожиданиям населения.

Разрешение проблемы чтения предполагает долгосрочную, целенаправленную
работу, при поддержке государства, многих социальных институтов, к которым
относятся и библиотеки.

В данном направлении интересен опыт отечественных библиотек, и,
особенно Государственной библиотеки Югры, которая проводит целенаправленную
политику в поддержке и продвижении чтения в своем округе.

Вся работа библиотеки направлена на инновационные формы и методы
работы с учетом каждой категории читателей их возможностей, интересов и
способностей.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Роль библиотек в
продвижении чтения в современном обществе

1.1.Продвижение
чтения: задания и методы  в работе
библиотек

Читательский интерес – форма проявления познавательной потребности,
направляет личность на осознание целей чтения, а это, в свою очередь, приводит
к сознательной деятельности с книжной продукцией. Учитывая сказанное,
читательский интерес – важный фактор формирования духовно богатой языковой
личности.

Теория читательского интереса начала складываться еще в конце XIX в.
Заметный вклад в ее развитие внесли такие исследователи, как Н. А. Рубакин, C.
JI. Вальдтгарт, А. А. Покровский, В. П. Таловов, Б. Г Умнов и др.

Огромный вклад в разработку вопросов, в области детского чтения,
внесли такие исследователи, как Л. А. Береснева, Н. И. Бочкарева, Е. С. Гобова,
С. А. Денисова, Д. И. Латышина, М. Мокина, А. Панфилов, М. Перова, М. М.
Светловская, И. М. Тимофеева, Ф. И. Урман, Д. Чаликова, С. Янина.

Начало третьего тысячелетия отмечается серьезными негативными
тенденциями в культуре, среди которых – глобальное падение интереса к чтению,
особенно среди молодежи.

Чтение как средство получения информации и необходимая предпосылка
интеллектуального развития постепенно теряет свою актуальность наряду с
телевидением и информационными технологиями. 
Для большей части населения чтение не является ведущим интересом, либо
не представляет интереса вообще.

Кризис чтения наблюдается во многих, даже развитых странах мира. Происходит
снижение интереса населения к печатной продукции.

Исследования показывают сложность процессов, происходящих в чтении, и
отмечают ряд факторов, влияющих на него:

 – экономическая ситуация в
стране, которая повлияла на социальное расслоение в обществе;

– реформа системы образования, перестройка учебных программ,
увеличение учебной нагрузки;

– низкий уровень осознания подрастающим поколением важности процесса
чтения;

– развитие новых моделей и направлений применения средств массовой
информации и способов электронной коммуникации.

Все чаще в структуре досуга населения первое место занимают их
контакты с масс-медиа (телевидение, радио, пресса) и Интернет-ресурсы. С каждым
годом растет количество тех, кто свободное время проводят у компьютера.

К сожалению, чтение становится все менее престижным занятием. Однако
чаще всего молодежь связывает компьютер не с удобством, скоростью получения
нужной информации, а смотрит на него как на одно из средств развлечения,
проведения досуга.

Значительное влияние на чтение имеет состояние библиотечного дела в
стране, ведь одним из основных источников получения информации остаются
библиотеки.

На мотивы посещения библиотеки влияют социально-психологические
факторы. В зависимости от проявления читательские интересы подразделяются на
широкие и узкие; глубокие и поверхностные; устойчивые и неустойчивые; активные
и пассивные.

Наиболее обобщенная характеристика читательского интереса – его
глубина: в ней устойчивость сочетается с активностью. Между глубиной и широтой
читательских интересов может возникнуть некоторое противоречие, так же,
впрочем, как между глубиной и узостью.

Потребность человека в чтении – одна из важнейших духовных
потребностей. Она тесно связана с уровнем интеллектуального, духовного и
эмоционального развития личности.

Процесс формирования потребностей в чтении весьма сложен и закладывается,
как правило, еще в детстве. Огромную роль здесь играет ближайшее окружение,
семья, личная библиотека и то, какое будущее «примеряет на себя» ребенок,
подросток.

Библиотекарю-практику очень важно понимать, что для формирования
читательского интереса необходимо создавать ситуацию, при которой читатель
заинтересуется чтением.

Ведущее место здесь принадлежит установке на посещение библиотеки. Она
формируется всем образом жизни – семейным чтением, количеством книг дома,
условиями для чтения, привычкой посещать библиотеку с детства. Сегодня
происходят серьезные изменения в мире книг и чтения.

Интерес к чтению, с одной стороны, является сложным психическим
образованием, характеризуется ситуативной или устойчивой мотивацией,
направленностью внимания, эмоционально-познавательной активностью, а с другой –
формой проявления удовольствия читательской деятельностью.

Логично среди показателей читательских интересов можно выделить
наличие внутренних мотивов, побуждающих к чтению литературы, потребностей и
способностей читать книги по собственным предпочтениям, широкий читательский
кругозор.

Если раньше чтение для многих было напряженным трудом, то сейчас становится
сопроводительным занятием. Зачастую можно заметить, как городское население
читает в транспорте – по дороге на работу и с работы, во время прогулок,
обедов, во время работы и др. Вместе с тем, интерес к «серьезной» литературе, в
основном, остается у студенческой молодежи и ученых.

В этих условиях особую важность приобретает поиск новых путей
продвижения библиотеками книги и чтения среди разных групп населения. Особенно
актуально это для публичных библиотек, которые являются общедоступными и
предназначены для удовлетворения информационных потребностей широких слоев
населения, следовательно, для них вопросы продвижения чтения становятся
наиболее актуальными.

В положении каждой публичной (муниципальной) библиотеки есть пункт,
который говорит о том, что библиотека осуществляет культурно-просветительскую
деятельность, направленную на удовлетворение духовных, интеллектуальных и
культурных потребностей населения. Библиотека направляет свою деятельность на
раскрытие и пропаганду фондов путем проведения выставок, мероприятий,
презентаций и творческих вечеров. Тем самым актуализируется деятельность
библиотеки по продвижению книги и чтения: пробуждению интереса к чтению,
формировать и поддерживать интерес читателя к чтению путем проведения массовых
мероприятий и акций. Для продвижения книги и чтения, муниципальные библиотеки
участвуют в международных программах и проектах, проводят мероприятия, игры,
конкурсы, акции, как на базе библиотеки, так и за ее пределами.

Целью продвижения книги и чтения в муниципальных библиотеках является:
пробуждение, поддержание и формирование у населения интереса к книгам, чтению и
библиотеке.

К основным задачам продвижения книги и чтения в библиотеке можно
отнести следующие: